CAMBIA O CLIMA?
SE QUEIMAMOS QUENTAMOS
AUGA E CAMBIO CLIMÁTICO
O LIXO TAMÉN QUENTA
COMO AFECTAN OS CAMBIOS NO CLIMA ÁS ESPECIES E AOS ECOSISTEMAS?
O CLIMA NA PAISAXE, NA ORDENACIÓN DO TERRITORIO E NO TURISMO
MEDIO RURAL E CLIMA
MEDIO URBANO E CLIMA

III Congreso CLMNTK en directo e os seus premios

 


Este sábado 19 de maio celébrase o III Congreso CLMNTK dos estudantes de Climántica que se retransmitirá en directo desde este sitio web.

Neste congreso preséntanse os traballos dos 652 estudantes de Primaria, Secundaria, Bacharelato, Ciclos formativos e Universidade. Os traballos presentados foron elaborados ao longo do curso co obxectivo de sensibilizar a toda a poboación. Todos eles quedan editados no nº 3 da revista CLMNTK que se pode descargar en pdfs organizados por centros educativos no subapartado Revista do apartado Biblioteca. Os traballos multimedia poden visualizarse desde o subapartado Alumnos do mesmo apartado Biblioteca.

As actividades desenvoltas en plenario quedan recollidas neste programa e as rutas de autobuses organízanse de acordo a estes itinerarios, horarios e paradas.

Os 30 estudantes de ESO premiados desenvolverán un itinarario polas rías baixas e o parque nacional Illas Atlánticas viaxando a vela nunha goleta polas rías de Arousa e Vigo entre os días 24 e 28 de xuño de acordo con este programa. Os de Primaria desenvolverán o seu campamento formativo en Alvarella entre os días 24 e 27 de xuño de acordo con este programa. Os premiados de Bacharelato, Ciclos formativos e Universidade desenvolverán o seu campamento formativo no albergue Marina española, coa colaboración da Dirección Xeral de Xuventude, entre o 7 e o 11 de setembro de acordo co seguinte programa. Os alumnos de Universidade prepararán actividades de sensibilización ambiental para os períodos lúdicos e de convivencia, nos que actuarán de monitores.

Autorización Primaria.
Autorización ESO.
Autorización Bacharelato.

Concurso "Camiño a Brasilia”: Selección dos 2 estudantes galegos que participarán no cumio

 


A expresión dos compromisos co Planeta por parte dos estudantes de Galicia, tanto en forma de redacción  de ideas e críticas positivas, como en soporte multimedia, van a permitir seleccionar unha alumna e un alumno de ESO para formar parte dos 8 delegados que enviará España á  Conferencia Internacional InfantoXuvenil Coidemos o Planeta dos países da ONU que se celebrará en Brasilia do 5 ao 10 de xuño. Esta conferencia  ten por obxectivo involucrar aos estudantes de tódolos continentes nun proceso de concienciación, reflexión e acción no campo dos cambios mundiais sociais e ambientais enfocados ao cambio climático. Esta proposta é unha oportunidade para a formación dunha rede de estudantes sobre Educación Ambiental acadando responsabilidades para a construción de sociedades sostibles e promover accións relacionadas co coidado do planeta.

A selección farase pola calidade das achegas de textos, curtos, animacións e críticas positivas que se aporten para a elaboración da Carta dos compromisos dos estudantes de Galicia co Planeta que se elaborará mediante a aplicación http://www.wiklimantica.com, para o que se conta con unha introdución do autor de A Treboada de C, Agustín Agra. En igualdade de condicións na calidade das achegas, terase en conta a participación e a calidade dos traballos presentados aos congresos de estudantes CLMNTK. Os dous delegados seguirán como representantes da delegación de 8 estudantes – delegados de  España ata a convocatoria do seguinte cumio. Este concurso aparece convocado no mesmo documento que o III Congreso CLMNTK de estudantes e os seus premios.

ACTUALIZACION: A data límite para comunicar os 8 delegados de España é o 15 de abril, por tanto seleccionaranse a alumna e alumno de Galicia pola variedade e calidade das súas aportacións nesta plataforma incorporadas ata o día 12 de abril, data na que se publicarán neste páxina os seleccionados e suplentes. Tanto os seleccionados coma os suplentes deberán ter entre 12 e  15 anos o día 5 de xuño de 2010 e deberán enviar ao correo climantica@climantica.org esta autorización debidamente complimentada. Se os seleccionados non envían a autorización o día 13 de abril, ocuparán a súa praza os primeiros suplentes dos que se dipoña da súa autorización.


Documento coas bases da convocatoria do III Congreso CLMNTK e dos Premios para estudantes

 


Este documento deseñado para a súa impresión e lectura en papel, contén a totalidade das convocatorias do III Congreso de estudantes CLMNTK e dos seus premios. Tamén recolle as bases para a selección da alumna e do alumno de Galicia que formarán parte da delegación de 8 estudantes que representarán a España no cumio do clima dos estudantes dos países da ONU, que se celebrará en Brasilia do 5 ao 10 de xuño.


Convocatoria do III Congreso CLMNTK e dos Premios Climántica para estudantes

 


Co obxectivo de sensibilizar sobre o problema do cambio climático e promover actitudes máis sostibles co medio, a Dirección Xeral de Sostibilidade e Paisaxe dependente da Consellería de Medio Ambiente, Territorio e Infraestruturas convoca o III Congreso CLMNTK e os Premios Climántica para estudantes de Educación Primaria, ESO, Bacharelatos, Ciclos Formativos e Universidade.

O prazo de presentación de traballos queda aberto dende a data de comunicacion na web de Climántica ata o 10 de maio do 2010. Todos os traballos teñen que ter a súa ficha de inscrición enviada a concursos@climantica.org e se o envío se completa por correo ordinario a:

Climántica
Consellería de Medio Ambiente, Territorio e Infraestruturas
Dirección Xeral de Sostibilidade e Paisaxe
San Lázaro, s/n 15781 Santiago de Compostela

Cada traballo que se envíe deberá ir acompañado da ficha de inscrición na que o autor/a ou autores describan o que desexan comunicar co traballo. Todos os traballos publicaranse no nº 3 da revista CLMNTK e os da categoría multimedia poderán visualizarse na sección Alumnos do apartado Biblioteca de climantica.org. Só se poderán publicar na revista aqueles traballos que cheguen antes do 20 de maio, data na que a revista se pasará á imprenta.

Todos os autores do nº 3 de CLMNTK serán convidados a asistir ao Terceiro congreso de autores de CLMNTK que se celebrará no Palacio de Congresos de Pontevedra o sábado 19 de xuño de 2010.
 
Os traballos que se envíen coa intención de que se teñan en conta para participar nos premios xerais para Primaria e ESO, Bacharelatos e Ciclos formativos e Universidade e no premio especial para Primaria, deberán ser individuais ou en grupos de un númera máximo de 3 alumnos. Os que superen este número incluiránse no concurso para os premios especiais a grupos grandes: teatro, dramatizacións, coros, danzas, etc.

Os traballos terán que ver coas temáticas do proxecto e tomarán como referencia as seguintes categorías: 
  1. Literatura: Redaccións, comics, relatos reais e de ficción ou poesías.
  2.  
  3. Multimedia: Os formatos nos que se presenten deben responder ás seguintes características técnicas: resolución mínima 320 x 240. Formato de vídeo: mov, mp4, vob, dv, flv, avi, 3gp. As modalidades son diversas e poden tomarse como referencia:
  4.  
    1. Curtos, animacións ou pequenos vídeos nos que se conta unha historia sobre a base dun guión.
         
    1. Presentacións.
         
    1. Entrevistas, representacións teatrais e cancións gravadas.
    2.  
  5. Artes plásticas. Ademáis do orixinal, entregarase unha copia dixital ou fotografía en formato jpg ou bmp. As modalidades son diversas e pode tomarse como referencia:
  6.  
    1. Fotografía da realidade ou de representacións como maquetas ou modelos doutro tipo. Cada foto debe levar unha breve referencia do que queren comunicar, e no caso das maquetas o que representan o cómo se elaboraron.
    2.  
    1. Debuxos.
         
    1. Pósteres. Neste caso debe facerse chegar o orixinal ao enderezo de correo ordinario.
    2.  
PREMIOS DIRECTAMENTE RELACIONADOS CON ESTE CONGRESO
Climántica quere que este Congreso sexa un premio para os estudantes de 3º ciclo de Primaria, ESO, Bacharelato, Ciclos formativos e Universidade que presenten traballos. Por iso o feito de presentar traballos da dereito a asistir gratuitamente cos pais ou representantes legais ao congreso, no que a presentación dos traballos dos estudantes se acompañará de humor, maxia e música. Pero ademáis o feito de mandar traballos ao congreso da dereito a participar noutros premios.

Premios xerais para os niveis e etapas educativas (individuais ou máximo 3 estudantes):
  • Premio xeral para 5º e 6º de Primaria a 25 alumnos: Estancia formativa nun campamento de Educación Ambiental de Galicia que se comunicará no III Congreso e que se desenvolverá entre o 24 e o 27 de xuño de 2010.
  • Premio xeral de ESO a 30 alumnos: Travesía de 5 días (dende o 24 ao 28 de xuño) nun veleiro tipo goleta visitando distintos puntos do litoral galego e desenvolvendo diversas actividades de educación ambiental tanto no barco coma en terra.
  • Premio xeral de ensino non universitario non obrigatorio a 30 estudantes de Bacharelato e Ciclos Formativos: Estancia formativa nun campamento de Educación Ambiental de Galicia que se comunicará no III Congreso e que se desenvolverá entre o 7 e o 11 de setembro de 2010.
  • Premio xeral Universidade a 9 estudantes universitarios de grao ou posgrao. Estancia no mesmo campamento de Educación Ambiental que os premiados na categoría anterior. Os gañadores terán que desenvolver un plan de actividades lúdicas e de convivencia que levarán á práctica no campamento converténdose, deste xeito, en monitores dos seus compañeiros de Bacharelato e Ciclos Formativos. O obxectivo deste plan é acadar a sensibilización ambiental e a cohesión do campamento, poñendo especial énfase na dimensión educativa das veladas nocturnas. A súa proposta de actividades deberá achegarse xunto cos traballos presentados ao congreso.

Premios especiais:
  • Grupos de 4 a 50 alumnos que presenten obras de teatro, cancións, dramatizacións: Itinerario educativo en Galicia que se consensuará e coordinará cos seus docentes e que se desenvolverá o 27 de setembro.
  • Todos os alumnos que presenten cancións, individualmente ou por grupos, e sexan seleccionados para participar no festival do Congreso serán premiados cun reprodutor MP4.
Os premios serán comunicados ao remate do III Congreso de Estudantes.


PREMIO CAMIÑO A BRASILIA
Climántica vai seleccionar a 2 dos 12 delegados que representarán a España na Conferencia Internacional infanto-juvenil "Cuidemos el Planeta" que terá lugar en Brasilia en xuño de 2010, e que xuntará a xóvenes de 12 a 15 anos para discutir os problemas socioambientais globais enfocados ao cambio climático.

Os dous representantes galegos (un mozo e unha moza) serán seleccionados polos seus traballos en texto, animacións, curtos... e/ou críticas positivas todos eles encamiñados á redacción do documento "Carta do compromiso dos estudantes de Galicia co Planeta" que se elaborará mediante a aplicación www.wiklimantica.com.Valorarase asimesmo como méritos a participación e os traballos presentados polos estudantes ás distintas edicións do Congreso de Estudantes de Climántica e que acadaron algún premio.

Os dous delegados elexidos permanecerán como representantes de España ata a convocatoria do seguinte cumio.

Para poder percibir os premios de estancias formativas e de Camiño a Brasilia, o estudante deberá presentar antes da saída unha certificación académica en conforme estivo matriculado durante o curso 2009-2010 nun centro de ensino no nivel polo que concursou, copia certificada do DNI, copia da tarxeta sanitaria e se fora menor de idade unha autorización permitíndolle asistir á estancia, asinada polo pai, nai ou titor legal.

Poster da convocatoria en pdf.


Convocatoria do III Congreso CLMNTK e dos Premios Climántica para estudantes

 


Co obxectivo de sensibilizar sobre o problema do cambio climático e promover actitudes máis sostibles co medio, a Dirección Xeral de Sostibilidade e Paisaxe dependente da Consellería de Medio Ambiente, Territorio e Infraestruturas convoca o III Congreso CLMNTK e os Premios Climántica para estudantes de Educación Primaria, ESO, Bacharelatos, Ciclos Formativos e Universidade.

Prazo de presentación de traballos: dende a data de comunicacion na web de Climántica ata o 10 de maio do 2010.

Convocatoria completa en pdf.

Vídeo da conferencia de James Lovelock: Cambio climático nun planeta vivente

 


Xa está publicado en Climántica TV o vídeo da conferencia impartida en Santiago de Compostela o 6 de outubro de 2009 polo científico británico James Lovelock, titulada Cambio climático nun planeta vivente.

Esta conferencia foi impartida por Lovelock despois de recibir o premio de investigación científica Fonseca 2009. No acto de entrega, o Reitor da Universidade de Santiago, Senén Barro Ameneiro, refírese á importancia que ten a súa teoría de Gaia, ao interpretar a Terra como un macroorganismo vivo que se autorregula diante das agresións. Entre os axentes agresores destacounos como especie que está a consumir máis de 100 veces do necesario para manternos vivos, e citando a Stern, dixo que somos incapaces de arriscar o 1% do PIB a curto prazo para evitar a súa caída nun 5 ou 10% a medio prazo. Nese sentido destacou a importancia da ciencia e da tecnoloxía na solución do problema, polo que agradeceu o compromiso de Lovelock coa ciencia e o coñecemento neste empeño e súa persuasión na defensa de Gaia, a pesares das controversias e ataques que espertou.

O profesor Lovelock centrou esta conferencia na tese de que a pesares do rigor que supón o traballo dunha comunidade científica de máis de 1000 científicos do Panel Intergubernamental para o Cambio Climático (IPCC), entre os que están os mellores climatólogos do mundo, o IPCC subestimou o quentamento global, porque solo se centrou nos efectos das nosas emisións de dióxido de carbono por uso de combustibles fósiles e desprezaron a resposta que a Terra está a dar ao cambio climático, que pode chegar a ser mortal.

Nesta falta de percepción das respostas que a Terra está dando ao cambio climático, dixo que sen dúbida influíu a distancia das cidades aos principais puntos onde se están manifestando as respostas máis singulares: bosques, selvas, océanos e polos. En estas cidades estarán os máis de 8 mil millóns de habitantes que terán que facer fronte á redución de auga doce e a un entorno cada vez máis quente.

A continuación indicou que esta subestimación por parte dos científicos debeuse a 4 tipos de barreiras:
1) O noso éxito coa resolución do problema da capa de ozono que dou unha confianza falsa sobre as posibilidades da ciencia para facer fronte a este reto.
2) A excesiva fragmentación do coñecemento científico, que leva a que os grupos dunha especialidade non sexan capaces de falar e entenderse cos de outras. Débese asumir que a Terra é un todo e se a seguimos estudando como dúas realidades totalmente diferenciadas: Xeosfera e Biosfera, non seremos capaces de entendela como o macroorganismo que é.
3) A división entre a teoría e a práctica.
4) O crecemento informático que permite desenvolver modelos teóricos de simulación, que nos dan unha falsa seguridade que resta oportunidades á observación e ao empirismo.

A continuación pasou a argumentar sobre estas barreiras na liña da tese exposta inicialmente. Referiuse en primeiro lugar ao erro dos CFCs. Sobre eles dixo que nos anos oitenta non se lle deu fiabilidade aos datos dos satélites que mostraban o furado da capa de ozono, porque non coincidía cos modelos. Isto cambiou cando dous científicos o observaron a nivel empírico con espectofotómetros. Apoiouse nesta constatación empírica para defender a observación e experimentación.

De seguido referiuse a dificultade de predición dos modelos polas simplezas e limitacións dos mesmos. Sobre isto mostrou nunha diapositiva con unha zona verde como a representación das marxes de valores previstos polo IPCC relativos ao aumento de temperatura da auga do mar para a marxe de anos comprendida entre 1994 e 2005. Nesta mesma diapositiva podía verse por encima desta zona verde crecente, os valores empíricos reais, tamén de tendencia ascendente pero de valores superiores. Aproveitou esta diapositiva para caracterizar o océano como o auténtico termómetro da Terra, porque supón o 70% da superficie do Planeta, e tamén ao ter máis capacidade calorífica, a súa capacidade de retención de calor supere en 800 veces a capacidade de retención de calor da atmosfera, polo que nos ten que preocupar esta subestimación.

Sobre este quentamento do océano, xustificou o rápido desxeo do Ártico entre os anos 1978 e 2008, o que provocou que no 2007 solo quedara o 40% do xeo, e este proceso está a favorecer a liberación de metano que pode chegar a superar o 20%, o que vai a retroalimentar o problema.

Para valorar a importancia deste quentamento, expuxo que de forma natural o clima variou sempre sobre todo por cambios na excentricidade da órbita e na inclinación e orientación do eixo de xiro terrestre, pasando de temperaturas globais 6º superiores as actuais, que se coñece como períodos efecto invernadoiro, a outras 5º C inferiores propias dos períodos glaciares. O cambio recente máis brusco deuse hai 14.000 anos e foi o que nos conduciu ao período interglaciar actual, que sen ter aínda pechado e non haber unha nova glaciación, estase a experimentar un novo aumento con unha tendencia similar a unha saída dun período glaciar cara un interglaciar, polo que este aumento non se pode deber como o anterior a unha saída dunha glaciación, o que nos preocupou a vista da nosa significativa contribución ao aumento das emisións procedentes do uso dos combustibles fósiles.

Esta preocupación aínda é maior, se tal e como argumentou ata aquí, o sistema Gaia pode estar actuando agora como amplificador. Non temos máis que tomar como referencia a perda de 30.000 persoas no mundo polas olas de calor do ano 2003. Existen cálculos que poñen de manifesto que de persistir esa situación durante 3 anos, a poboación podería desaparecer e a Terra converterse en escoira. Con estas previsións, a poboación actual ten que deslocalizarse e así a de Norteamérica podería chegar a migrar  cara Canadá, a de China cara África e Siberia. A maior parte de Europa converteríase nun deserto e a súa poboación desprazaríase cara sitios como Inglaterra, Irlanda e Galicia. Por iso non só escaseará a auga, senón que tamén aumentará a fame, pois esta concentración en puntos concretos vai a dificultar a obtención de alimentos, situando así no problema dos refuxiados climáticos.

Se todo o mundo reduce drasticamente as emisións, tampouco cabe esperar que o problema se resolva. Nestes intres os gases invernadoiro reteñen partículas de po que impiden a entrada da luz do sol e diminúen por tanto o efecto invernadoiro. A medida que este proceso se free, o quentamento aumentará, polo que temos un novo exemplo de como a Terra pode actuar como motor do cambio climático.

Por todo o argumentado ata aquí, reafirmouse na tese coa que iniciou a conferencia de que a Terra está respondendo ao cambio climático e colaborando con esta resposta ao seu incremento, sendo cada vez máis probable que se converta no verdadeiro motor que acelere definitivamente o cambio climático.

Xa na última parte da súa intervención, expresou a capacidade demostrada pola Terra ao longo da súa historia para responder a cambios moi importantes, e por tanto non puxo en dúbida a súa capacidade de seguir adiante en base a estas respostas ao cambio climático. Pero tamén afirmou que nós somos unha especie resistente, pois no millón de anos nos que vimos de configurarnos como especie, soportamos 7 cambios ambientais significativos, en algúns dos cales calcúlase que solo sobreviviron uns 2000 individuos. Tamén manifestou a súa consideración de que si chegáramos a extinguirnos como especie, o Planeta perderá moito. Sobre este risco no que nos puxemos, dixo que non tíñamos que sentirnos culpables, porque non éramos conscientes de que estábamos xerando este problema, e por outro lado debíamos ter presente que outros organismos como as bacterias fotosintetizadoras noutras épocas significaron unha agresión ao medio de maior impacto, sen o que nós non teríamos aparecido. Sen embargo, concluíu que agora que somos conscientes das causas e riscos é o momento de actuar xa, poñendo todo da nosa parte, sendo pacientes e esperando que a evolución nos seleccione como unha parte integral capaz de existir en equilibrio co planeta vivente. Por iso afirmou que hai que prepararse para o peor, esperando que ocorra o mellor.

En definitiva, o premio Fonseca trouxo a Galicia a oportunidade de ter entre nós a un dos científicos que máis contribuíu a toma de conciencia da crise ambiental nos anos 70 e que máis colaborou a través da súa teoría Gaia á interpretación actual das causes e posibles consecuencias futuras do cambio climático, polo que Climántica séntese no compromiso educativo de estender o contido desta conferencia á rede global de educadores e a conxunto da sociedade. Grazas tanto ao profesor Lovelock por esta  conferencia na que sintetizou a repercusión actual de moitos anos de rigorosa investigación e eficaz divulgación científica, como á Universidade de Santiago de Compostela polas facilidades dadas para que se chegara a súa divulgación por esta vía.


James Lovelock en Santiago de Compostela

 


O pasado día 6 de outubro o científico británico James Lovelock viaxou a Galicia para recoller o Premio Fonseca 2009 de Divulgación Científica otorgado ao abeiro do Programa “ConCiencia” creado polo Consorcio de Santiago e a Universidade de Santiago de Compostela.

No trascurso da súa estadía en Santiago de Compostela reuniuse cos medios para contestar a numerosas preguntas que versaron arredor  da súa teoria de Gaia e sobre todo do futuro do planeta. O profesor da Universidade de Santiago de Compostela e coordinador do programa ConCiencia, Jorge Mira, actuou de moderador e tradutor da sesión. James Lovelock, logo de indicar a urxencia que ten o concienciar a todo o mundo sobre os problemas da Terra, foi abordado polas preguntas sobre o impacto da enerxía nuclear no planeta. Este científico defende que a enerxía nuclear é o único que temos e que as enerxías renovables non abonda para satisfacer as nosas necesidades e que por tanto non serían unha alternativa. Precisa que únicamente a enerxía solar en lugares como o sur de España podería aproveitarse. Estamos chegando a un punto de non retorno e polo tanto non podemos demorar o desenvolvemento da enerxía nuclear. Respecto aos residuos procedentes desta industria, o investigador indica que é un problema moi pequeño que se esaxerou, e que non lle importaría albergar no seu terreo os residuos xenerados na súa zona (en comparación cos residuos nucleares, os derivados da queima de combustibles fósiles en un ano ocuparían unha montaña de 1 km de alto e 20 de circunferencia).

Respecto á responsabilidade que ten a humanidade no cambio climático opina de que non deberiamos ter un sentimento de culpa pois non tiñamos conciencia de estar contaminando; nin tampouco as plantas pois foron elas as que liberaron o osíxeno necesario para que poida inciarse unha combustión. A vida adaptarase a esta nova situación pero ofrece unha visión apocalíptica, en todo caso e segundo a súa opinión, a finais deste século tan só quedarían na Terra 1000 millóns de seres humanos. No último millón de anos houbo cambios moi drásticos no Planeta que reduciron a población a tan só 2000 persoas e non obstante a nosa especie logrou sobrevivir. A evolución e un continuo experimento e nos mesmos somos unha consecuencia dese experimento. Do mesmo xeito que as plantas coa produción de osíxeno exterminaron infinidad de formas de vida para as cales este elemento actuaba como un veneno, a especie humana está a destruir o seu entorno pero tamén favorecerá a proliferación de outras especies.

Para Lovelock o noso territorio, Galicia, ocupa un lugar privilexiado o mesmo que o Reino Unido, respecto ao resto de Europa nos problemas derivados do cambio climático grazas á acción termorreguladora do océano. De tódolos xeitos os problemas derivados da escaseza de alimentos serán moito máis graves que o propio quentamento do Planeta. Cita á India, China e América do Norte como lugares máis afectados. Lovelock mantense firme na súa idea de que a especie humana pode facerse dano a si mesma pero non acabará coa vida na Terra pois esta sempre se abre camiño como xa sucedeu cos diferentes eventos de extinción acaecidos no pasado xeolóxico.

O reto da especie humana para o futuro máis próximo vai a ser a propia supervivencia e non será doado pois no noso territorio, onde o clima será máis benigno, teremos que facer frente ao abastecemento de alimentos e de enerxía para nós mesmos e tamén para a grande cantidade de refuxiados que se achegarán a estas latitudes.

Sen lugar a dúbidas as tesis defendidas por James Lovelock suscitarán debates acalorados entre detractores e simpatizantes, máis dende logo non deixarán a ninguén indiferente ante un mundo cambiante no que aínda temos unha oportunidade.

Ver video

Biografía
James Ephraim Lovelock (Hertfordshire, 1919) é o pai da Teoría Gaia onde se postula que "a Terra funciona como un sistema único e autorregulado, formado por compoñentes físicos, químicos, biolóxicos e humanos". A traxectoria deste científico autodenominado "independente", ten trascurrido por campos como os da química, a medicina, a enxeñaría e as ciencias do espazo. Graduouse en Química en 1941 pola Universidade de Manchester e doutorouse en Medicina en 1948 pola London School of Hygiene and Tropical Medicine e en 1959 en Biofísica pola Universidade de Londres. Traballou durante case 20 anos no National Institute for Medical Research de Londres. En 1961 despois impartir clases nas universidades de Yale e Harvard traballou para a NASA na primeira misión lunar Surveyor. En 1964 regresou a Inglaterra a traballar nun laboratorio propio onde se dedicou á investigación, patentando inventos (rexistrou máis de 50 patentes a maioría relacionadas con detectores para ser usados en análises químicas e algúns dos seus inventos foron utilizados pola NASA nos seus programas de exploración planetaria) e escribindo libros e traballos científicos (máis de 200) en revistas especializadas. É autor de diversos libros sobre a súa Teoría de Gaia:

Gaia: a new look at life on Eath (Oxford University Press, 1979). Gaia, una nueva visión de la vida sobre la Tierra (Blume, 1983)

The Ages of Gaia (W. W. Norton, 1988). Las edades de Gaia (Tusquets, 1993)

Gaia: the practical science of planetary medicine (Gaia Books, 1991).  Gaia, una ciencia para curar el planeta (Integral, 1992)

Homage to Gaia. The life of an independent Scientist (Oxford University Press, 2000). Homenaje a Gaia. La vida de un científico independiente (Laetoli, 2005)

The revenge of Gaia: why the Earth is fighting back- and how we can still save humanity (Garners Books, 2006). La venganza de la Tierra. La Teoría Gaia y el futuro de la humanidad (Planeta, 2007)

The vanishing face of Gaia: a final warning (Basic Books, 2009)

Foi investido doutor honoris causa por 8 universidades: East Anglia, Exeter, Plymouth, Estocolmo, Edinburgo, Kent, East London e Colorado. É Membro da Royal Society dende 1974 e recibiu numerosos premios tanto literarios coma relacionados co medio, entre outros: Premio Amsterdam 1990, Premio Volvo 1996, Premio Nonino 1996, Premio Planeta Azul 1997, Discovery Lifetime Award 2001 e Medalla Wollaston 2006 da Royal Geography Society.

Obradoiros que Climántica desenvolverá en centros educativos no curso 2009-2010

 


Coa finalidade de apoiar aos centros educativos na incorporación ao currículo de metodoloxías participativas de Educación Ambiental e tamén de dotar de contidos aos tres modelos actuais de implantación de Climántica no currículo escolar:




Todos os centros de Galicia que teñan interese en que Climántica desenvolva nos seus centros estas propostas participativas, poden solicitalas de acordo coas indicacións que se enumeran nos dípticos sobre os obradoiros de Primaria e sobre os de Secundaria, para o que deben descargar a ficha ao disco duro, cubrila e enviala como documento adxunto a climantica@climantica.org.

Documental sobre a estancia dos premiados de Bacharelato e Universidade no II Congreso CLMNTK

 


Xa se pode ver en Climántica TV o documental que resume as actividades do campamento formativo para os estudantes de Bacharelato e Universidade premiados por traballos presentados ao II Congreso de Climántica que se celebrou o 20 de xuño.
O campamento desenvolveuse do 7 ao 11 de setembro de 2009 en Allariz.

Durante esta estancia todos os estudantes asistiron a visitas e itinerarios nos que se abordaron aspectos relacionadas co proxecto. A temática enerxética cubriuse mediante a visita a Allarluz onde se puxo de manifesto a importancia do aproveitamento enerxético da biomasa. Tamén se abordaron diversas actividades e roteiros relacionados con aspectos etnográficos e a obtención de recursos na zona. Outra temática das visitas e itinerarios xirou sobre a innovación agraria na zona.

As actividades diarias abríronse con dinámicas de aula. Nestas os estudantes de Bacharelato desenvolveron obradoiros sobre publicidade e os de universidade encargáronse de preparar as veladas de orientación con unha dimensión de sensibilización ambiental e de activación de actitudes de valores de convivencia.

As actividades formativas das tardes centráronse na astronomía e en obradoiros multimedia na aula de informática sobre o universo e a biomasa, que foron dúas das temáticas do proxecto traballadas no campamento.

O tempo libre dedicouse a actividades deportivas como o baloncesto, remo e natación.
Pola noite, despois de cear, desenvolvéronse as divertidas veladas de sensibilización deseñadas e dirixidas polos estudantes universitarios de Educación Social premiados no congreso.

En definitiva, unha estancia moi intensa e rica en formación e convivencia nun entorno moi formativo, onde os estudantes universitarios lograron aportar unha dimensión lúdica, sensibilizadora e de convivencia, que enriqueceu o campamento con unhas veladas nocturnas moi valoradas polos seus compañeiros de bacharelato.


Documental sobre a estancia formativa dos premiados de ESO e Primaria no II Congreso CLMNTK

 


Xa se pode ver en Climántica TV o documental que recolle os 5 días de navegación (do 25 ao 29 de xuño de 2009) nunha goleta dos 30 estudantes de ESO e Primaria premiados por traballos presentados ao II Congreso de estudantes celebrado o 20 de xuño de 2009. A estancia consistiu en 5 días de navegación nun veleiro de principios do século XX no que desenvolveron actividades de coñecemento do medio mariño, de meteoroloxía para a navegación, de estudio do plancto e da flora costeira, de muestreo intermareal, do estudio das artes de pesca, do sector conserveiro, do estudo da paisaxe e da ordenación do territorio.
As actividades iniciáronse ás 11 de la mañá do día 25 de xuño coa visita ao Acuario do Grove e posterior visita á salga de Punta Moreiras e ao Museo da salga. Pola tarde fixéronse actividades de integración, cohesión do grupo e inicio da convivencia. Ás 18 horas embarcaron por primera vez no porto de O Grove rumbo a Punta Carreirón (Illa de Arousa) onde visitaron a zona de especial protección de aves (ZEPA). Antes de subir ao barco foron informados polas 5 monitoras das condicións e normas para a vida no barco e definíronse os 4 grupos de traballo: terra, auga, lume e aire. Ao subiren ao barco foron recibidos polo Patrón quen lles dou a benvida a bordo e lles presentou aos outros 3 membros da tripulación. Durante a navegación fixéronse actividades relativas a meteoroloxía e oceanografía. Pola noite fixeron actividades de convivencia en Portovonovo, onde pernoctaron.
O venres 26 de xuño o barco saíu de Portovono e durante a ruta da mañán os estudantes recibiron explicacións sobre navegación. Ao medio día subiron a Santa Tecla onde desenvolveron as rotas de sendeirismo da zona abordando de xeito interdisciplinar aspectos, ecolóxicos, paisaxístiscos, de ordenación do territorio desde os enfoques histórico e etnográfico. Pola tarde navegaron cara o Porto de Baiona onde visitaron o pobo, desenvolvendo actividades nocturnas de convivencia, pernoctando neste porto.
O sábado 27 de xuño o barco saíu de Baiona rumbo ás illas Cíes. Durante a viaxe fixéronse prácticas diversas entre as que destacaron a identificación de mamíferos mariños, o cálculo do pH da auga do mar que resultou ser do orde de 8.3.
Calculouse a temperatura da auga en superficie (17.9º C), a 15 m de profundidade (17.3º C) e a 40 m de profundidade (14.2º C) co que se buscou a relación desta temperatura coa penetración da radiación solar na auga do mar e coa estación. Tamén se calculou a salinidade que resultou ser do orde de 35 por mil. Aproveitouse para explicar a relación destes parámetros coa formación das correntes mariñas e a relación destas co clima, e por tanto a súa alteración cos cambios climáticos. Tamén se fixo unha recollida de plancto e a continuación observouse os seus organismos con lupas binoculares. Unha vez que se desembarcou nas Cíes ao medio día, procedeuse a facer unha ruta na que se observaron as dúas illas e as adaptacións da súa flora, a xeomorfoloxía, a paisaxe, as características da plantación forestal e a historia das illas. A visita rematou co baño e posterior picnic nunha praia. Pola tarde saíuse rumbo a Bueu e durante a navegación fixéronse prácticas de navegación a vela, izando e arriando velas.
O día 28 de xuño, antes de saír e aproveitando que amañeceu coa presenza dunha fronte o Patrón explicou aos estudantes as observacións do día anterior que lle permitiron facer a previsión da entrada do frente, como os arroaces que viran refuxiándose cerca de terra. Identificou tamén outros indicadores de cambio de tempo durante a navegación.  A continuación saíuse rumbo as illas Ons. Alí fixeronse fixéronse diversos tomas de mostras no intermareal rochoso e areoso. Tamén se fixo unha rota cos mesmos obxectivos que os anteriores e rematouse a visita co baño nunha praia próxima ao embarcadoiro. A continuación embarcouse rumbo as illa de Sálvora onde se fondeou para facer actividades de observación de estrelas. Aproveitouse para explicar a orientación na navegación coa súa observación e as dos faros que se avistaban. Tamén se contaron unha serie de lendas que contaban os mariñeiros na zona.
O día 29 de xuño visitaron a illa de Sálvora cos mesmos obxectivos que nas rutas anteriores e facendo especial fincapé na visita á aldea que quedou deshabitada nos anos 70 do século pasado. A continuación saíuse rumbo á Pobra do Caramiñal con apoio de navegación a vela. No porto de Pobra comeron e despediron a parte das monitoras e a tripulación. Pola tarde visitouse o Parque Natural de Corrubedo cos mesmos obxectivos que nos itinerarios anteriores e rematouse o campamento coa despedida no salón de actos do Centro de interpretación.
En definitiva, unha estancia moi intensa e rica en formación e convivencia, tal e como se merecía este grupo de 30 estudantes excelentes premiados, aos que o equipo Climántica felicita unha vez máis e anímaos a que sigan pola liña de rigor académico que os trouxo ata esta apaisoante aventura de convivencia e aprendizaxe ambiental.


Documental do II Congreso de estudantes CLMNTK

 


Xa se pode ver en Climántica TV o documental do II Congreso de estudantes CLMNTK que se celebrou no Pazo de congresos de Pontevedra o 20 de xuño de 2009. Este documental recolle unha breve presentación dos traballos finalistas de Primaria, ESO, Bacharelato, Ciclos formativos e Universidade publicados como artigos no Nº 2 da revista CLMNTK e dos traballos multimedia que se poden ver no subapartado Alumnos do epígrafe Biblioteca. Asemade resúmense as interpretacións de todas as cancións presentadas a concurso polos estudantes. Tamén se resume  o acto institucional de entrega de premios por parte do Conselleiro de Medio Ambiente, Territorio e Infraestructuras, D. Agustín Hernández Fernández de Rojas. Por último, este documental recolle un amplo resumo do espectáculo Climántopía de sensibilización para todos os públicos mediante diversas formas de comunicación artística: música, danza, maxia e humor, co que se amenizou o desenvolvemento da xornada. En definitiva, coa posibilidade de visualización permanente do documental nesta  web, queda unha importante mostra audiovisual que permitirá recoñecer ao longo do tempo esta meritoria xornada de sensibilización que nos ofreceron os estudantes de Climántica aos que hai que felicitar unha vez máis pola súa excelencia e dedicación durante o curso 2008-2009 para sensibilizar á poboación sobre o coidado do medio.

Actividades sobre a Primeira Exposición Interactiva de Climántica

 




Nesta semana na que celebraremos o Día Mundial do Medio Ambiente, Climántica centra a súa actividade sobre a primeira exposición interactiva no IES Francisco Asorey de Cambados.

Esta exposición correspóndese coa primeira etapa do proxecto que se pechou no mes de marzo, coa celebración das xornadas formativas correspondentes ao inicio da segunda etapa: enerxía e cambio climático. Consta de 8 paneis, un por cada capítulo da unidade didáctica global da primeira etapa “Cambia o clima?”.

Os 8 paneis poden descargarse desde o apartado Biblioteca.

A exposición está deseñada para expoñer nos centros piloto de Climántica en semanas temáticas transversais de Educación Ambiental, e propón 3 retos por cada panel que se resolven traballando en paralelo cos cursos interactivos multimedia de autoaprendizaxe do apartado de Formación e coas dinámicas de grupos de Climántica, tal e como se pode observar no curto resumo das actividades piloto celebradas co motivo da exposición no IES Nº 1 de Ribeira, que xa se pode ver en Climántica TV.


III Premios Climántica: Remata o prazo para enviar traballos e fichas de inscrición o 11 de maio

 


Como o día 10 de maio é festivo retrasamos ata o 11 de maio (luns) a data límite para o envio de traballos ao II Congreso de Estudantes e III Premios Climántica. Lembrar que sempre que sexa posible os traballos enviaranse ao enderezo concursos@climantica.org. De non ser o caso enviaranse por correo postal ao enderezo de contacto do proxecto. En todo caso enviarase a ficha de inscrición por correo electrónico ao anterior enderezo.

Xa está dispoñible a novela "A treboada de C"

 


Xa están dispoñibles no apartado Novelas de Biblioteca as versións en galego e en castelán da primeira novela da colección Contos Climánticos A treboada de C do escritor Agustín Agra. Esta novela consta de 24 relatos de temática ambiental, conducidos e relacionados polo cambio climático. Pero tamén cada un deles funciona de forma individualizada e todos presentan un  importante potencial didáctico, pola súa capacidade para  posibilitar  lecturas de 5 ou 10 minutos sobre as que se poden abrir coloquios e debates na aula que facilitan a introducción transversal da Educación Ambiental.

Os centros educativos que o desexen poden pedir exemplares a climantica@climantica.org.


Convocatoria dos Terceiros Premios Climántica e do Segundo Congreso de Autores CLMNTK

 


Co obxectivo de sensibilizar sobre o problema do cambio climático, a Consellería de Medio Ambiente e Desenvolvemento Sostible convoca a TERCEIRA EDICIÓN dos Premios Climántica para estudantes de Educación Primaria, ESO e Bacharelatos, Ciclos Formativos e Universidade. Todos os  traballos presentados ao concurso publicaranse no nº 2 da revista CLMNTK e os da categoría multimedia poderán visualizarse na sección Alumnos do apartado Biblioteca de climantica.org. Todos os autores do nº 2 de CLMNTK serán convidados a asistir ao Segundo Congreso dos autores de CLMNTK que se celebrará no Palacio de Congresos de Pontevedra o sábado 20 de xuño de 2009.

Os centros educativos que participen nos premios de carácter económico establecidos na Orde do 19 de decembro de 2008, da Dirección Xeral de Desenvolvemento Sostible, pola que se aproban as bases reguladoras e a convocatoria dos premios a experiencias curriculares no proxecto Climántica 2008-2009, e que decidan incluír estes traballos na escolma de cinco traballos modelos establecidos na disposición 8ª.c) que teñen que enviar antes de finais de agosto de 2009, bastará con facelo constar, indicando que se presentou ao II Congreso e sinalando o títulos e autores, evitando así ter que enviar os traballos coa documentación establecida na disposición 8ª.

Ao remate do congreso entregaranse os vales aos 30 estudantes de ESO e Primaria, 30 de bacharelato e ciclos formativos e aos 6 universitarios. O premio correspondente ao ensino obrigatorio (ESO e 6º de Primaria) efectuarase do 25 ao 29 de xuño e durante eses 5 días os estudantes visitarán nun veleiro tipo goleta illas e portos de Galicia desenvolvendo diversas actividades de educación ambiental nas rías e nas localidades costeiras. Os 36 premiados de bacharelato, ciclos formativos e universidade terán a estancia formativa nun campamento de Educación Ambiental de Galicia que se determinará e comunicará no II Congreso e que se desenvolverá entre o 7 e o 11 de setembro de 2009.

As bases recóllense neste documento que se presenta con formato póster para que se poida imprimir e poñer nos taboleiros das aulas. Cada traballo que se envíe deberá ir acompañado da ficha de inscripción na que o autor/a ou autores (máximo 3 membros por grupo) describan o que desexan comunicar co traballo. Os traballos remitiranse á seguinte dirección de correo electrónico concursos@climantica.org. O prazo de presentación de traballos vai desde o mes de febreiro ate o 10 de maio do 2009. Todos os traballos teñen que ter a súa ficha de inscrición enviada a concursos concursos@climantica.org  e se o envío se completa por correo ordinario a:
Climántica
Consellería de Medio Ambiente
Dirección Xeral de Desenvolvemento Sostible
San Lázaro, s/n 15781 Santiago de Compostela

Só se poderán publicar aqueles que entren antes do 20 de maio, data na que a revista se pasa á imprenta.

Para poder percibir o premio, o estudante deberá presentar antes da saída unha certificación académica en conforme estivo matriculado durante o curso 2008-2009 nun centro de ensino no nivel polo que concursou, copia certificada do DNI, copia da tarxeta sanitaria e se fora menor de idade unha autorización permitíndolle asistir á estancia, asinada polo pai, nai ou titor legal.


Xa se pode ver en ClimánticaTV o documental sobre a participación de Climántica no Forum Orienta 09

 



Xa se pode ver en ClimánticaTV un documental coas propostas presentadas educativas e de orientación profesional, académica e vocacional no Forum Orienta 2009.
 
Entre as iniciativas desenvolvéronse actividades multimedia como son as leccións do curso Moodle O Clima e os seus cambios normais, a unidade didáctica multimedia 1: A temperatura do planeta vivo ou o videoxogo CLMNTK. Os alumnos e alumnas que participaron nas citadas actividades foron agasallados cunha camiseta, un caderno ou unha carpeta en función do número de acertos conseguidos.

Tamén se explicou sobre unha maqueta un prototipo de proxecto de xeración de electricidade a partir de enerxía solar empregando hidróxeno. Así mesmo os estudantes puideron pedalear sobre unha bicicleta e despois comprobar para a distancia percorrida a cantidade de CO2 que evitan emitir a atmosfera empregando este medio de transporte no lugar de diversos tipos de vehículos a motor.

O alumnado puido disfrutar ademais de dinámicas de grupo, xogos de elemento oculto ou xogos de maxia.

O equipo de orientación de Climántica proporcionou tanto ao estudantado como ao profesorado información sobre orientación profesional e vocacional para actuar en mitigación e adaptación para facer fronte ao cambio climático.

Durante a mañá do mércores 11 de febreiro Agustín Agra estivo firmando exemplares da súa novela  A Treboada de C, a primeira da colección Contos Climánticos.

Xornada de orientación sobre a incorporación de Climántica á Educación Primaria

 


Climántica ten establecido no seu calendario de desenvolvemento a incorporación á Educación Primaria unha vez deseñada a segunda unidade didáctica do proxecto Se queimamos quentamos correspondente á enerxía e cambio climático. Isto é así porque considerouse que o cambio climático era un problema demasiado multifactorial e abstracto para estas idades e un reto que podería resultar demasiado preocupante para eles. Para chegar aos máis pequenos desde a súa participación nas solucións, quíxose chegar desde as solucións enerxéticas, que van a ser claves na resolución do problema.

Por outra banda, nas bases de Climántica estaba elaborar para a Educación Primaria produtos globais, lúdicos, motivadores, capaces de estimular a creatividade e a imaxinación. Estes produtos recóllense nas coleccións de banda deseñada Palmira e Marcial, odisea Medio Ambiental, e a colección de relatos Contos Climánticos. Tamén se propón a serie de videoxogos CLMNTK. Estes produtos xeran contidos e recursos para desenvolver actividades globalizadoras na aula que se recollen na colección de libros didácticos Aprendendo coas Escolas Climánticas.

No tempo transcorrido entre o inicio da primeira etapa e o da segunda do proxecto, o equipo de Climántica desenvolveu unha serie de ferramentas específicas para os alumnos de primaria, entre as que destacan os dous primeiros números do cómic Palmira e Marcial, odisea ambiental; o primeiro número da serie Contos Climánticos, titulado A Tormenta de C, e o videoxogo infantil CLMNTK. Tomando como base contidos e recursos destes produtos, o grupo de traballo de Educación Primaria do equipo Climántica desenvolveu un libro do profesor e actividades globais do estudante para traballar co centro de interese: Movémonos e consumimos moi diferente a como o facían os nosos avós. Isto provocou o cambio climático, pero coa miña axuda podémolo frear.

Grazas á segunda unidade didáctica do proxecto, Se queimamos, quentamos, o proxecto alcanzou a madurez necesaria para a súa implementación nos cursos 5º e 6º de primaria, xa que é nesta unidade onde se expoñen solucións e medidas específicas para o cambio climático. En particular, aborda os ciclos enerxéticos e vincúlaos coas históricas revolucións enerxéticas e ambientais, situando ao alumno na actual crise enerxética e relacionándoo co cambio climático.

O día 30 de xaneiro, no Museo Pedagóxico de Galicia (MUPEGA), preséntase á comunidade educativa de Educación Primaria o libro nº1 da colección de materiais didácticos para primaria Aprendo coas Escolas Climánticas así como a primeira da colección Contos Climántica titulada A treboada de C, os dous números de banda deseñada, o videoxogo infantil CLMNTK no que se toman decisións de xestión enerxética e do territorio para a solución do cambio climático. Nestas xornadas, tal e como se pode ver no programa, presentaranse o potencial didáctico dos produtos, da proposta TIC, das actividades de Aprendo coas Escolas Climánticas e a proposta formativa para os mestres interesados que se desenvolverá en abril na Facultade de Físicas do campus Sur da USC.

Programa da xornada.


Premios en setembro correspondentes ao I Congreso de estudantes CLMNTK en Climántica TV

 


Sólo os estudantes premiados de ESO disfrutaron o seu campamento formativo en xuño. Do 8 ao 12 de setembro celebráronse os premios de bacharelato con actividades de orientación, itinerarios didácticos, xogos de rol, obradoiros e actividades lúdico deportivas. Xa se pode ver en Climántica TV o documental relativo a estas actividades.

Tamén se premiou ao IES Os ollos Grandes de Lugo con unha estancia en Lira o día 29 de setembro con actividades centradas en dous itinerarios didácticos.

Reedición da proposta Climaeucambio para aplicar en Proxecto Interdisciplinar no curso 2008-2009

 


Atendendo á demanda de envío de libros de Climaeucambio para aplicar neste curso en Proxecto interdisciplinar, na liña do desenvolto en máis de 150 centros de Galicia o curso pasado reedítase o libro do estudante, para garantir que cada estudante poida dispoñer dun exemplar gratuíto, e tamén a guía didáctica solucionario.

Tamén se admiten novas solicitudes de apertura de blogues e de incorporación á iniciativa Climántica – Meteo para recibir o material de meteoroloxía escolar e a dotación da aplicación web que pon a disposición dos centros MeteoGalicia.

De cara a atender as posibles demandas de actualización didáctica do profesorado para o desenvolvemento desta proposta, reedítase o curso de posgrao. Este curso celebrarase na facultade de Físicas da USC os mércores 5, 12, 19 e 28 de novembro e o 3 de decembro. O horario será de tarde, de 18 a 21 horas.

O prazo de inscrición abrirase nesta web na primeira quincena de outubro.

Pode solicitarse máis información a través do enderezo de contacto desta web climantica@climantica.org.

Documental sobre experiencias piloto no sistema educativo de Arxentina

 


Xa está dispoñible no apartado de Climántica tvdocumental que recolle as primeiras experiencias piloto do proxecto Climántica no sistema educativo de Argentina. Estas actividades tiveron lugar os días 29 e 30 de maio de 2008. Os estudantes aos que foron dirixidas foron os escolares de educación secundaria do colexio Santiago Apóstol de Bos Aires, no que se escolarizan unha porcentaxe de descendentes de galegos superior ao 80%. As actividades con escolares desenvolvéronse o día 29 de maio e estiveron dirixidas co obxectivo de explorar ideas previas sobre causas, consecuencias do cambio climático e posibles solucións, mediante dous tipos de actividades:

  • Coloquio en grupo grande con todos os escolares sobre causas, consecuencia e solucións do cambio climático.

  • Dinámica con unha clase de 15-16 anos. Esta dinámica tivo dúas partes ben diferenciadas. Nunha primeira parte os estudantes organizáronse en pequenos grupos de traballo para estudar unha ficha con ilustración relativa ao problema. O grupo de traballo titulou a ficha e argumentou en relación ao que lles comunicaba sobre causas e/ou consecuencias do cambio climático. Nunha segunda parte púxose en común o traballo de todos os grupos.

O día 30 de maio explicouse o proxecto á comunidade educativa interesada mediante unha conferencia.

Bajo el patrocinio de la UNESCO

Últimas entradas

Categorías

Buscar

pinguino
pinguino