CAMBIA O CLIMA?
SE QUEIMAMOS QUENTAMOS
AUGA E CAMBIO CLIMÁTICO
O LIXO TAMÉN QUENTA
COMO AFECTAN OS CAMBIOS NO CLIMA ÁS ESPECIES E AOS ECOSISTEMAS?
O CLIMA NA PAISAXE, NA ORDENACIÓN DO TERRITORIO E NO TURISMO
MEDIO RURAL E CLIMA
MEDIO URBANO E CLIMA

Convocatorias do curso inicial e do congreso xuvenil Oceántica

 



Síguenos en 

Como chegar ao Paraninfo da reitoría da Universidade de Vigo:


O Campus do Mar convocou o curso de formación do profesorado Introdución de contidos transversais sobre as rías nos curriculos e o congreso e campus xuvenís no marco do novo Proxecto Oceántica que se pon en marcha con estas dúas convocatorias.
 
O curso vai a ser impartido pola maioría dos compoñentes do equipo científico pedagóxico que desenvolveu o libro didáctico As Rías, e que se presentará durante o curso.

A convocatoria fíxose dentro da oferta de cursos oficiais da Universidade de Vigo, polo que é necesario inscribirse a través do portal que esta universidade ten destinado á matricula en cursos oficiais.

Coincidindo co inicio de Oceántica, convócase tamén o Congreso Xuvenil Internacional 2013 e o seu campus para premiados. O congreso desenvolverase a través dunha plataforma online.



Climántica no IES Virgen del Remedio de Alacante

 
Está publicado en Climántica TV o vídeo do relatorio inaugural do Seminario sobre cambio climático y Energía: Afrontar el cambio climático con energía en el aula que se celebrou no Centro de Educación Ambiental da Generalitat Valenciana. Neste relatorio inaugural, as profesoras María del Mar Sierra e Josefina Santacreu expuxeron as experiencias que están a desenvolver na aplicación do proxecto Climántica no IES Virgen del Remedio de Alicante, que coordina o departamento de Ciencias Naturais. As dúas profesoras presentaron as actividades de aplicación ao seu centro de Climántica que están desenvolvendo conxuntamente, mediante pontes interdisciplicinares entre as materiais do departamento de Ciencias da Natureza coas materias de expresión artística das modalidades de Artes Plásticas e Artes Escénicas do Bacharelato artístico.


Entrevista ao copresidente do grupo III sobre Mitigación do IPCC

 


Xa se pode ver en Climántica TV o vídeo da entrevista ao copresidente do grupo III sobre Mitigación do IPCC, Ramón Pichs Madruga, que desenvolveron o martes 6 de novembro de 2012 os alumnos Úrsula Martínez do IES Valle – Inclán de Pontevedra e Álvaro Castro do IES de Arzúa. Esa entrevista foi  conducida por seis preguntas seleccionadas dunha relación de quince elaboradas dende o proxecto Climántica. As preguntas que o doutor Pichs Madruga responde no vídeo, son:
  • Cales serían as funcións e estruturas básicas do IPCC?
  • Poden ter interese as políticas actuais de cambio climático para atacar a crise económica actual global?
  • Se os países máis vulnerables ao cambio climático son os menos culpables, e o 25% da poboación está a consumir o 75% dos recursos, ¿cales serían as posibles solucións para intentar reequilibrar?
  • En que rexións do mundo haberá máis secas e inundacións? Poderán existir tamén rexións favorecidas?
  • Cales son os principais avances e frustracións dos cumios de Bali, Copenhague, Cancún e Durban?
  • Considera vostede que nesta loita fronte ao cambio climático, podemos atopar nós oportunidades profesionais?


Climántica no III Simposi d´ Educació per la sostenibilitat

 


Ver vídeo da xornada

O proxecto Climántica foi convidado a participar con unha presenza destacada no III Simposi d´ Educació per la sostenibilitat, un foro de referencia na Educación Ambiental da Comunidade Valencia que organiza o CEFIRE de Castellón, e que este ano se celebrou na cidade de Vila-real. Esta actividade supuxo unha nova oportunidade para Climántica de contactar coa comunidade educativa da Comunidade valenciana, despois das actividades formativas presenciais desenvolvidas en Alicante no ano 2010 e en Castellón no ano 2011; o que honra a este proxecto, ao ter presenza significativa nesa Comunidade, tal e como se pon de manifesto na presenza das actividades de Climántica do IES Virgen del Remedio de Alicante, previstas no programa do Seminario de educación sobre o cambio cambio climático que se celebrará o día 1 de decembro no Centro de Educación Ambiental da Comunidade Valenciana.

A presenza de Climántica neste III Simposi d´Educació per la sostenibilitat abarcou a xornada completa, de 9,30 a 14 horas de mañá e de 16 a 19:30 da tarde do sábado 10 de novembro de 2012, atendendo á solicitude – convite formulado polo coordinador da actividade Vicent Vicent, a Francisco Sóñora, en calidade de autor e director do proxecto. Durante a sesión de mañá, Climántica presentou en plenario a todos os asistentes as conclusións das achegas máis singulares do proxecto á temática de cambio climático e tamén participou nun seminario con 30 educadores de Primaria, Secundaria, Universidade e Educación Ambiental non formal, no que se analizaron as características, estrutura, contidos, actividades e poleas de transmisión do proxecto para sacar a Educación Ambiental das aulas á sociedade. Durante a tarde desenvolvéronse dous obradoiros, no que se completaron as 24 prazas ofertadas en cada un, sobre o deseño de actividades multimedia.

Climántica quedou reflectido neste simposio como un proxecto que aporta á Educación Ambiental o valor da programación a longo prazo deste ámbito de coñecemento; e que ao vertebrarse sobre o cambio climático, consigue unha transversalidade que vai máis alá do sentido clásico académico de atravesar disciplinas. Nese senso, destacouse que a dimensión transversal de Climántica tamén atravesa as barreiras dos centros educativos, implicando ás familias en actividades interxeneracionais, e potenciando a capacidade de comunicación dos estudantes como autores de produtos multimedia, e como líderes de comunicación e sensibilización da poboación sobre o cambio climático, equilibrando razón e emoción, e rigor científico e espírito lúdico. Tamén se sinalou a dimensión transversal expresada pola vocación de atravesar as barreiras entre o particular e o global, construíndo así modelos globais sobre denominadores comúns extraídos de impactos do cambio climáticos en diferentes dominios climáticos, para aplicar logo ese modelo no contextual e explicar con máis fundamento os impactos evidenciados. Por último, destacouse a vocación de Climántica por superar barreiras dos sistemas educativos, para o que se optou por cambiar as asignaturas por competencias básicas e os cursos por niveis de competencia curricular.

Climántica quere agradecer á organización deste III Simposi d´ Educació per la sostenibilitat e a Castellón que lle ofreceran esta nova oportunidade de interacción con esta destacada comunidade de educadores ambientais.


Recursos de Climántica para actividades no marco do “Ano internacional da enerxía sostible”

 


Neste primeiro trimestre do curso 2012-2013, Climántica está a prestar apoio para aos centros que están a desenvolver actividades relativas ao Ano internacional da enerxía sostible, a través da súa etapa de enerxía. Para facelo apóiase en recursos didácticos como:
  1. O libro Se quentamos, queimamos.
  2. Exercizos on-line sobre a historia da enerxía, sobre a mobilidade, sobre as enerxías renovables en galego e en inglés.
  3. Webquest E ti, sabes como aforrar enerxía na escola?.
  4. Vídeoxogo de simulación para a toma decisións na xestión racional dos recursos enerxéticos para a mitigación do cambio climático na primeira metade do século XXI.
Para reforzar a conceptualización implicada neses recursos, acábase de publicar en Climántica TV o vídeo da conferencia Enerxía e sostibilidade impartida polo director da Axencia enerxética de Vigo, e profesor da Escola Técnica de Enxeñería, Bernardo Parajó. Nesa conferencia o enxeñeiro Parajó expuxo a situación enerxética actual, en canto ao consumo, a política enerxética actual e estratexia 20-20-20. Con este marco actual, buscou respostas a tres preguntas:
  1. Canto tempo poderán os combustibles fósiles cubrir a crecente demanda enerxética?
  2. Ata qué punto e durante canto tempo se poderá capturar e almacenar CO2?
  3. De onde se obterá a enerxía que necesitaremos para as vindeiras décadas?
As respostas que foi dando, fundamentounas sobre consideracións que fixo en relación a:
  1. Ruta da enerxía na actualidade
  2. Impacto das enerxías fósiles
  3. Impacto da enerxía nuclear
  4. Impacto das enerxías renovables
O proxecto Climántica agradece ao profesor Parajó polo coñecemento que nos expón a través deste vídeo, e recoméndao para o fortalecemento das actividades que se están a facer nos centros educativos, aproveitando a motivación que nos ofrece este centro de interese para este primeiro trimestre de curso.


O homínido emigrante: clima, barreiras e camiños

 


Está publicado en Climántica TV o vídeo que recolle a conferencia O hominido emigrante: clima, barreiras e camiños impartida pola investigadora María Martinón Torres, responsable da Liña de Investigación sobre Antropoloxía Dental e Homínidos no Centro Nacional de Investigación sobre a Evolución Humana (CENIEH), cuxas publicacións científicas entraron no top 1% mundial de traballos máis citados no seu campo.

A conferencia que impartiu este ano é a segunda edición, que complementa, diversifica e amplia as dimensións curriculares recollidas no vídeo da primeira edición, impartida no curso 2009 – 2010.

Ambalas dúas conferencias tiveron como denominar común a tese de que somos fillos dos cambios climáticos, porque as grandes oleadas demográficas da historia da humanidade tiveron que ver con cambios na bioloxía e na disposición das barreiras; aspectos moi influenciados polos cambios do clima. Un marco moi interesante para situar o feito diferencial do crecemento demográfico actual, o quentamento global contemporáneo e as súas implicacións na nosa adaptación a el.


Convocatoria do V Congreso CLMNTK

 

Co obxectivo de sensibilizar sobre o problema do cambio climático e promover actitudes máis sostibles co medio, a Consellería de Medio Ambiente, Territorio e Infraestruturas, en colaboración coas Consellerías de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria e de Traballo e Benestar, convoca o V Congreso CLMNTK e os Premios Climántica para estudantes de Educación Primaria, ESO, Bacharelato, Ciclos Formativos e Universidade, que lle dan continuidade ao IV Congreso CLMNTK que se celebrou en Sada o 22 de xuño de 2011 e aos seus premios.

Poderán participar todos os estudantes matriculados nun centro educativo no curso 2011-2012, e o prazo de presentación de traballos queda aberto dende a data de comunicación na web de Climántica ata o 31 de maio do 2012. Esta quinta edición vaise a desenvolver de xeito virtual, e por tanto os traballos terán que ser inseridos na páxina web do congreso antes das 24 horas do último día de maio.  Dentro do apartado Como participar atópanse titoriais con todos os pasos a seguir para cargar os traballos na plataforma.

Os traballos que se envíen coa intención de que se teñan en conta para participar nos premios consistentes nun campamento ambiental de verán para 6º de Primaria, ESO, Bacharelatos, Ciclos formativos e Universidade, deberán ser individuais ou en parellas.

Os traballos terán que ver coas temáticas do proxecto e tomarán como referencia as seguintes categorías:   

  1. Relatos
  2. Poesía
  3. Curtos cun guión ambiental
  4. Vídeos musicais
  5. Vídeos de obras de teatro
  6. Fotografía comentada
  7. Banda deseñada
  8. Presentacións
  9. Póster
  10. Debuxos
  11. Reportaxes multimedia                              


Todos os autores de traballos que se publiquen na páxina web do V Congreso CLMNTK recibirán unha certificación de autoría emitida pola Consellería de Medio Ambiente, Territorio e Infraestruturas, e unha certificación de voluntariado emitida pola Consellería de Traballo e Benestar, polas súas achegas á sensibilización da cidadanía. Pero ademais, un número de 30 autores galegos de sexto de Primaria, ESO e Bacharelato, serán premiados por traballos individuais ou en parellas, con un campamento de Educación Ambiental.

Tamén se premiará a 10 alumnos de facultades de CC. da Educación e de Formación do profesorado, por traballos incorporados á mesma plataforma. No caso dos alumnos universitarios, estes participarán no campamento para premiados con un rol de educadores en prácticas, pola que recibirán dous tipos de certificacións: unha da Consellería de Medio Ambiente, Territorio e Infraestruturas (50 horas por prácticas de Educación Ambiental) e a outra da Consellería de Traballo e Benestar (certificación de educador voluntario). Asemade, dende a Subdirección Xeral de Voluntariado, proporase ás universidades galegas o recoñecemento dun crédito de libre configuración por esta participación.

Como en edicións anteriores, contémplase a posibilidade de que estudantes de Portugal e doutras comunidades autónomas, que están a traballar co proxecto, poidan ser premiados pola calidade dos seus traballos, ocupando as prazas dispoñibles a maiores das 40 ofertadas para Galicia. Neste caso, terían que vir acompañados de algún docente responsable, que se implicaría no equipo de educadores do proxecto Climántica.

Esta previsto que o campamento para premiados se desenvolva no albergue da Xunta da praia de Area (Viveiro), dende o sábado 23 ata o sábado 30 de xuño. O 23 de xuño recibirase aos premiados no albergue de 11 a 13 horas da mañá. O día 30 de xuño farase a presentación de traballos, á que poderán asistir as familias e profesorado interesado ás 12 da mañá, procedendo a continuación á clausura do campamento e a despedida dos estudantes e dos familiares que veñan a recollelos. Os familiares que recollan a outros estudantes a maiores dos seus fillos, deberán traer a correspondente autorización das familias. O premio inclúe os gastos de estancia e manutención que aportará a Dirección Xeral de Xuventude e Voluntariado da Consellería de Traballo e Benestar, e o desenvolvemento das actividades educativas que aportará o proxecto Climántica.




www.viveiro.es

A data límite para publicar na plataforma os resultados definitivos das valoracións do xurado será o día 21 de xuño 2012. Unha vez publicada esta valoración definitiva, pecharase tamén as votacións dos usuarios e quedará así establecida a relación de premiados e de suplentes. Na valoración terase en conta tanto a votación dos usuarios da páxina web do congreso como a valoración outorgada por un xurado formado por educadores e que emitirán a súa cualificación fixándose nos seguintes criterios:   

  1. Que exista unha relación clara co proxecto.
  2. Orixinalidade.
  3. Elaboración rigorosa.
  4. Capacidade de sensibilización.
  5. Grao de madurez, en relación coa idade, na elaboración técnica.
  6. Que se mostren relacións entre coñecementos diferentes e a comprensión dos mesmos.            

As votacións dos usuarios da web empezarán a contar dende o momento da publicación e as valoracións quedarán resoltas para cada traballo nun prazo máximo dunha semana despois da súa publicación. A plataforma informará daqueles traballos que reciban máis votos, que presentará como máis populares, e tamén dos máis valorados, a medida que se vaian tendo valoracións de membros do xurado que emitan as súas cualificacións. As cualificacións do xurado suporán un 70% da puntuación e as votacións dos usuarios da plataforma suporán o 30% restante.

Poster

Folleto


Conferencia sobre os capítulos 1, 3 ,4, 5 e 6 do libro “Auga e cambio climático”

 


O vulcanólogo fundador da Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra (AEPECT) Francisco Anguita Virella, impartiu unha conferencia nas xornadas sobre o libro da 3ª etapa de Climántica Auga e cambio climático, do que é coautor. Iniciou a conferencia - cuxo vídeo se pode visualizar en Climántica TV - explicando a chegada da auga á Terra dende máis aló da liña neva, situada entre Marte e Xupiter; a través dos meteoritos que se comportarían así como os vectores que transportaron a auga aos Planetas próximos ao Sol (Venus Marte e Terra); segundo se expón no capítulo 1 do libro.

A continuación pasou a abordar a formación dos océanos que se trata no capítulo 3, entrando tamén no contido do capítulo 4, para referirse á aparición da vida, e a súa evolución asociada aos cambios de clima, bastante ben coñecidos nos últimos 80 millóns de anos. Sobre a xustificación do quentamento global da época dos dinosauros, estableceu paralelismos e diferenzas co quentamento global, para situar a dimensión antrópica do quentamento global actual.

Nese marco analizou a nosa participación no quentamento global actual, aplicando a escala histórica na comparación das extincións das civilizacións anasazi, mayas e polinesios da illa de Pascua, que se trata no capítulo 5, coa situación actual. Nesa comparación atopou similitudes que definen a situación actual: 1) estamos destruíndo os nosos recursos, 2) estamos construíndo unha sociedade global con internet e cos viaxes transoceánicos fáciles, de tal forma que nos situamos nun territorio que é todo o planeta, no que provocamos impactos globais, 3) non temos a onde ir, porque o lugar máis próximo ao territorio global no que vivimos, e estamos a contaminar e deixando sen recursos, é Marte; que se atopa a cen millóns de kilómetros, con unha viaxe moi complicada.

Eses impactos do cambio climático sobre a hidrosfera, situounos a nivel de quentamento da atmosfera, dos océanos e das augas subterráneas; e tamén no desxeo e na subida do nivel do mar. Rematou coa reflexión sobre como as consecuencias do desxeo do Ártico está fomentando unha competencia polos recursos do petróleo e do gas; cuxa explotación potencia máis o cambio climático; facendo referencia á similitude desta competencia polos recursos e deterioro ambiental, co que lles sucedeu ás civilizacións dos indios anasazi, dos mayas e dos polinesios da illa de Pascua.


Entrevista a Francisco Anguita sobre a ensinanza das Ciencias medioambientais

 


Na tarde do día 1 de outubro de 2011, o prestixioso vulcanólogo fundador da Asociación Española para a Ensinanza das Ciencias da Terra (AEPECT), Francisco Anguita Virella, desenvolveu actividades de campo na parte media baixa do val do río Tambre, no marco da aplicación práctica do seminario que impartiu pola mañá no IES Virxe do Mar de Noia, dentro do programa do curso Integración do proxecto Climántica na materia de Ciencias para o Mundo Contemporáneo. Ao remate das actividades de campo, respondeu a preguntas relativas á situación actual da ensinanza das Ciencias mediambientais, con un enfoque social, no marco da Educación Ambiental. En Climántica TV pode verse o vídeo coas súas respostas a estas catro preguntas:

1. Como ve vostede a relación entre Ciencia e Sociedade no mundo actual?
2. Que prioridade lle daría ao problema medioambiental no mundo de hoxe?
3. Que considera que hai que facer para fomentar o interese entre os alumnos polas Ciencias en xeral e polas Ciencias medioambientais en particular?
4. Que clase de apoios requeriría esta importante tarefa de Educación medioambiental?


Campamentos formativos CLMNTK 2011

 


Xa se pode ver en Climántica TV o vídeo dos campamentos formativos para premiados por traballos presentados ao IV Congreso CLMNTK dos estudantes de Climántica que se desenvolveron no Campamento da Xunta de Galicia Marina española (Gandarío -Bergondo), entre o 22 e o 30 de xuño de 2011.

Os 40 estudantes premiados por traballos individuais ou en parellas organizáronse en 4 seminarios de 10 membros cada un. A cada seminario propúxoselle elaborar un produto de sensibilización cidadá inspirado na observación do litoral de Sada e Gandarío, que compararían co pasado para sacar conclusións sobre o seu futuro no marco da adaptación ao cambio climático.

A formación foi aportada polos dous campus de excelencia internacional de Galicia: Campus do Mar e Campus Vida. O Campus do Mar aportou un equipo científico multidisciplinar que abordou a observación do presente e a súa comparación co pasado mediante prácticas de carácter ecolóxico, xeomorfolóxico e  urbanístico.

Para analizar o presente fixeron unha análise visual do litoral con apoio cartográfico e un mostreo no intermareal areoso e rochoso. A comparación co pasado xeolóxico fíxose mediante unha análise visual da costa e levantamentos de perfís da praia para analizar as variacións do nivel do mar.

A nivel de escala histórica, fíxose unha comparativa da cartografía actual do litoral coa de mediados do século pasado. Tamén se fixo análise de fotos antigas e visitas a zonas concretas do litoral como o recheo do paseo marítimo de Sada e a canalización do río que desemboca alí. A comparación dos cambios nas poboacións do intermareal fíxose mediante mostreos nos intermareais rochosos e areosos e a súa comparación con mostreos en anos anteriores.

A adaptación ao cambio climático abordouse dende o marco da xenómica e da evolución. Para facelo contouse con un obradoiro do catedrático da USC Ángel Carracedo, cuxo grupo de investigación, que traballa no ámbito da xenómica dentro do Campus Vida, é o máximo referente mundial do seu ámbito específico de investigación.

O profesor Carracedo estimulou as reflexións sobre a adaptación ao cambio climático dende un obradoiro no que fixo unha extracción de ADN e unha electroforese con sangue de peixes adaptados a temperaturas de auga diferentes. En base a estes estímulos do ámbito da xenómica, abriuse a reflexión sobre a adaptación das especies e das poboacións ao cambio climático; idea forza sobre a que se articularon os 4 seminarios que deron lugar aos produtos de sensibilización.

Os catro produtos de sensibilización elaborados polos seminarios titelados cada un por un dos estudantes da Universidade premiados, foron presentados diante das familias o domingo 26 de xuño de 2011.

No campamento para premiados por traballos de 3 ou 4 membros, propúxose o reto de dar o paso á potenciación do traballo en grupos grandes. Por iso os 32 premiados pasaron a desenvolver un mural colectivo onde cada un se responsabilizaría do deseño dunha peza de 40 cm. x 40 cm. Cada peza deseñouse no marco dun bosquexo elaborado pola profesora Margarita Cimadevila, recoñecida autora de obras de Arte e Ciencia. Cada estudante comprobou que as súas decisións de deseño respondían fielmente ao bosquexo, e por tanto encaixaban á perfección coas pezas lindantes. Unha vez feita a comprobación, procedeuse a pintar e decorar as pezas seguindo as directrices da profesora Cimadevila. O campamento remataría con unha foto dos autores rodeando o mural de 32 pezas.

Climántica quere agradecer á Dirección Xeral de Xuventude da Consellería de Traballo e Benestar os medios de aloxamento e manutención para desenvolver o campamento. Asemade quere agradecer aos campus de excelencia internacional Campus do Mar e Campus Vida o inestimable apoio científico aportado, sen o cal estes campamentos non serían posibles.


Xornada presencial do IV Congreso CLMNTK

 


O día 22 de xuño de 2011 tivo lugar no auditorio da Casa da Cultura Pintor Llorens de Sada a sesión presencial do IV Congreso CLMNTK, unha vez pechada a fase virtual. A este acto, do que xa está publicado un vídeo resumo en Climántica TV, asistiron os 300 estudantes premiados pola categoría de grupos de tres ou máis membros, e pola categoría de traballos individuais e de parellas.

O acto iniciouse coa benvida por parte do director do proxecto Climántica, D. Francisco Sóñora, quen dou paso á inauguración institucional; intervindo na mesma en representación da Consellería de Educación e Ordenación Universitaria a inspectora de Educación, Dª Berta Estrada, en representación da Consellería de Medio Ambiente Territorio e Infraestruturas, o xefe de servizo de Promoción e Participación da Sostibilidade, D. Manuel Salgado e, pechando a inauguración institucional, interveu o alcalde de Sada, D. Ernesto Anido.

A continuación pasouse á parte central do acto, no que se presentou unha mostra dos traballos de Galicia, Portugal e Arxentina. Esta parte foi conducida por un equipo de 5 presentadoras de ensino secundario, Úrsula Martínez do IES Valle Inclán de Pontevedra, Mª Isabel Limia, do IES Otero Pedrayo de Ourense, e Telma Lago, Silvia Viña e Alba Salgado do IES Rosalía de Castro de Santiago. O coordinador do equipo de presentación foi o mestre titulado neste curso académico na Facultade de Educación da Universidade de Vigo e participante no congreso, Miguel de Cabo.

A presentación dos traballos iniciouse coa proxección dun vídeo no que os participantes de Portugal saudaron ao auditorio: Cátia Gonçalves, Marta Ferreira, Mónica Vilão, Nuno Nunes, Miguel José Silvério Martins, Gustavo Moura, João Oliveira, José Barata, Miguel Martins, P. Henriques, Ana Luísa Matos Alves, Diana Sofia Neves Lucas Correia, Diogo Pereirinha.

A continuación procedeuse a presentar unha selección de 15 traballos de Galicia seleccionados cos seguintes criterios: non presentar máis dun traballo por centro educativo, presentar traballos con unha importante valoración do xurado e con un número significativo de votos dos usuarios da plataforma, e que foran representativos do maior número posible de categorías. Os 15 traballos seleccionados presentáronse por esta orde:

1. Chora o vento. De Irene Moledo do Sar de Santiago, de Noelia Abelleira do IES Campo de San Alberto de Noia e de Elisabeth Rey do IES Antonio Fraguas de Santiago.

2. Savia sabia. De Álvaro López do IES As Fontiñas de Santiago.

3. Unha historia de peixes con volta. De Joaquín Nicolás Saavedra e Álvaro Castro do IES de Arzúa

4. Adeus á nosa terra querida. De Silvia García e Malena Sineiro do IES Francisco Asorey de Cambados.

5. Grupo de reciclaxe Cotarelo. De Cristian Baños, Rodrigo Canario, Alexandre Falcón, Rebeca García, Rosana González, Aida López, Anxo Martínez, Carmen Meijide, Santiago Mora, Laura Prego, Alejandro Rial, Andrea Rodríguez, Silviu Teisanu, Alejandro Vázquez, Maria Vieites e Noemí Vieites do IES Armando CotareloVallador de Vilagarcía.

6. Aforro enerxético. De Alba Leiro, Paula Romero, Andrea Seoane e Andrea Solla do IES Valle-Inclán de Pontevedra.

7. Estanse asando as abellas?. De Lidia Blanco e Iván Gallego do IES Otero Pedrayo de Ourense.

8. Pasa o cambio!. De Celia Agra e Montserrat López do IES Poeta Añón de Outes.

9. Tras a vía do tren. De Marcos Vilar e Ana López do IES Nº 1 de Ribeira.

10. Natural como a vida mesma. De Irene Fernández e Miriam González do IES de Allariz.

11. Cadernos de relatos e poemas. De Carlos Alberto Arufe, Nerea Carreño, Leticia Castro, Nerea Estévez, Alicia Fontenlos, Borja García, Sara González, Juan Manuel León, Pablo López e Blanca Lorenzo do IES Campo de San Alberto de Noia.

12. A terra berra. De Miguel Moledo do IES Lamas de Abade de Santiago, de Isabel Abelleira do IES Poeta Añón de Outes e de Julia Bugallo do IES Virxe do Mar de Noia.

13. Morte nun soño. De Katiana Veiga do CIP Alcalde Pichel de Coristanco.

14. Cara onde imos?. De María Gregorio e María Isabel Seoane da Facultade de Educación da Universidade de Vigo.

15. Non esperes a que outros cho digan. De María Losada, César Alonso, David Meire, Paula González, Elodi Cid e Alberto Prol do  IES San Mamede de Maceda.

Como o remate da presentación dos traballos coincidiu coa hora de inicio da actividade de Arxentina, aproveitouse para saudar aos autores dese país e para ver un vídeo co saúdo deles: Florencia Mouriño, Ariadna Sánchez Albornoz, Giovanna Grispino, Matias Almeida Souto, María Victoria Araneta, Sofía Mezzina, Rocío Mariana Gallo Gosende, Florencia Belén Conversano, Joaquín González Vega, Tomás Val.

Esta interacción virtual con Arxentina dou paso a presentación do traballo Conciencia Argentina do Colexio Santiago Apóstolo de Bos Aires, ao que pertencen os alumnos participantes, e que pechou a presentación da selección dos 117 traballos publicados na plataforma virtual do IV Congreso CLMNTK.

O equipo Climántica quere agradecer ao alumnado participante e ao profesorado que os orientou e motivou; e trasladarlles os seus parabéns pola capacidade de sensibilización, rigor, creatividade e orixinalidade; tanto no que contaron con estes traballos, coma en cómo o contaron. Tamén quere agradecer ao Concello de Sada a cesión das instalacións, do persoal técnico de apoio e da invitación a comer que culminou un brillante papel de anfitrión institucional, sen o cal este acto non sería posible.


Xornada presencial do IV Congreso CLMNTK

 


O mércores 22 de xuño terá lugar a xornada presencial do IV congreso CLMNTK que se celebrará en Sada e en Gandarío. Nela participarán os estudantes premiados na categoría de traballos presentados en grupos de 3 ou máis estudantes, e os premiados na categoría de traballos individuais e en parellas. Se algún centro non tivera premiados en algunha das dúas categorías, convidarase tamén a participar con unha delegación de autores, polo que entre os 300 asistentes haberá estudantes dos 20 centros de Galicia que participaron nesta IV edición do congreso CLMNTK.

Os premiados na categoría de traballos individuais ou en parellas, quedarán aloxados no campamento de Gandarío ata o día 26 de xuño, de acordo coas bases da convocatoria, polo que deberán asistir coa equipaxe e a documentación que se lles indicará cando o día 15 a organización se poña en contacto con eles, a través do centro, para notificarlle o premio.

A xornada está repartida en dúas partes ben diferenciadas. A primeira parte farase no auditorio Francisco Llorens de Sada de 11:00 a 13:30. Alí presentarase unha selección dos traballos que están publicados na plataforma do congreso virtual. Esa selección farase atendendo a 3 criterios: valoración do xurado, popularidade en Faceebok e representación da maioría dos centros participantes. Como os centros participantes de Arxentina e Portugal, non poden asistir a esta xornada, procederase a retransmitilo en directo e presentarase algún traballo deses países.



A organización está a buscar unha alumna e un alumno para presentar os traballos. Para conseguilo os estudantes galegos que se propoñan como presentadores deben subir a Youtube un vídeo con unha proba de presentación e enviar o ligazón a congreso@climantica.org. O prazo para facelo remata o día 16 ás 24 horas. De entre todos os vídeos recibidos un xurado elixirá un rapaz e unha rapaza como presentadores do IV Congreso Climántica.

A segunda parte terá lugar en Gandarío e guiarase polo obxectivo de xerar oportunidades de convivencia entre os estudantes dos 20 centros. Empezará ás 14 horas coa comida no comedor ao aire libre do campamento de Gandarío.

Ás 16:00 terá lugar o campionato de voleipraia de 4x4 na praia de Gandarío entre equipos mixtos de todos os centros. Este campionato estará coordinado pola Federación Galega de Voleibol, por convite da Secretaría Xeral para o Deporte. Ao centro que gañe a final entregaráselle o primeiro trofeo Climántica no acto de clausura da xornada. Para que todos os centros poidan participar, pediráselle a cada centro que faga un equipo de ao menos 4 membros, os partidos xogaranse entre equipos de catro participantes, podendo facer os cambios que se queira pero tendo que estar sempre na cancha de xogo un mínimo de dúas rapazas en cada equipo.

Unha vez rematado o campamento, os premiados pola categoría de traballos individuais ou en parellas, pasarán a ocupar os seus aloxamentos no albergue para gozar do campamento polo que foron premiados e cuxos medios pon na súa totalidade a Dirección Xeral de Xuventude da Consellería de Traballo e Benestar. Os demais sairán cara as paradas nas que foron recollidos nos centros educativos pola mañá.


Premios CLMNTK 2011

 


O xurado dos premios por traballos presentados ao IV Congreso CLMNTK apurou nos últimos días a valoración dos traballos para dalos a coñecer coincidindo coa celebración do Día Mundial do Medio Ambiente. Procédese a concretar as dúas modalidades de premios convocados:

1. Os premios outorgados por traballos individuais ou en parellas consistirán nunha estancia formativa no campamento de Gandarío do 22 ao 26 de xuño de 2011 para os 40 primeiros autores de traballos individuais ou en grupos de dous. Estase estudando ofertar un segundo campamento para un número máximo de 30 estudantes que non obteñan praza no campamento de secundaria que está convocado. Si se organiza o segundo campamento, nel outorgaríanse prazas tamén a grupos de 3 e 4 membros.

A valoración que o xurado completou con esta data, pode verse no subapartado Entradas máis valoradas do apartado “Votacións”. O xurado outorgou a cada traballo un máximo de 600 puntos. Esta votación ampliarase, ata un máximo de 1000 puntos, mediante a suma dunha cantidade máxima de 400 votos procedentes dos votos de Facebook, obtendo un punto por cada voto de Facebook.

A puntuación procedente dos votos de Faceebok manterase aberta ata o día 14 de xuño ás 24 horas. O día 15 de xuño a organización do congreso porase en contacto coas dirección dos centros educativos dos premiados para confirmar a súa asistencia ao campamento. As prazas dos que renuncien serán outorgadas aos suplentes segundo a orden na que quedaron.

2. Os premios a traballos a grupos de 3 ou máis membros que consisten nun día de viaxe por Galicia, e que estaba previsto para o día 20, pasa ao día 22 de xuño. A viaxe será a Sada con tres momentos ben definidos: presentación dunha selección de traballos no auditorio de Sada, comida no comedor ao aire libre do campamento de Gandarío e participación en competicións deportivas na praia de Gandarío entre os centros asistentes. Tamén participarán nesta viaxe a Sada os premiados por traballos individuais ou en grupos de dous, que levarán a equipaxe para os 5 días de estancia en Gandarío. Así mesmo asistirán a esa viaxe a Sada os que estean na lista de suplentes ata un número máximo de 300 asistentes.


Presentación das III Xornadas de Climántica

 


Xa se pode ver en Climántica TV o vídeo correspondente ao acto de presentación das III Xornadas de Climántica que tiveron como principal obxectivo retroalimentar as bases científicas e didácticas do libro didáctico da terceira etapa: “Auga e cambio climático”. Un libro que cando se publique quedará dispoñible para a navegación HTML e para a descarga en formato pdf dende a Biblioteca desta web.

Este libro someteuse ao longo da xornadas ás achegas da masa crítica dos docentes que confirmaron a asistencia, formada por 369 docentes de centros sostidos con fondos públicos que confirmaron a asistencia a través da web da Consellería de Educación; e por diversos docentes de centros privados non concertados, centros educativos dependentes doutras consellerías e educadores ambientais de diferentes ámbitos de Galicia e Portugal.

O vídeo recolle as palabras de benvida institucional das dúas consellerías que promoven o proxecto Climántica e unha breve presentación dos oitos capítulos que conforman o libro. En representación da Consellería de Medio Ambiente, Territorio e Infraestruturas interveu o Xefe territorial de A Coruña, quen manifestou que na Consellería e na Xunta de Galicia existía un orgullo por ter atopado a fórmula eficaz de Climántica para difundir contidos transversais de sostibilidade, para estruturar a Educación Ambiental e para crear cidadáns responsables para o futuro.
 
Sinalou tamén a importancia de que baixo o paraugas de Climántica se teñan unido xunto a Galicia rexións de Inglaterra, Irlanda, Francia e Portugal para abordar respostas educativas sobre o cambio climático do Arco Atlántico europeo no marco do proxecto Interreg – FEDER, Climatlantic.

Tamén apuntou cara o futuro do proxecto, adiantando a vocación da Consellería de que o cuarto piar de Climántica sexa o referido a Territorio e cambio climático. Nesa dirección fixo o apunte de que a ordenación do territorio é unha asignatura ambiental pendente en Galicia, na que se empezaron a dar os primeiros pasos nas Directrices de ordenación do territorio e no Plan de ordenación do litoral.
 
Rematou trasladando aos docentes a vocación que ten a Consellería de apoialos nos retos que supón a implantación do proxecto Climántica, agradecendo a inestimable colaboración de la Consellería de Educación, afirmando que Climántica non tería sentido sen esa colaboración institucional.

A continuación interveu en representación da Consellería de Educación e O. U. o Director Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa, quen empezou agradecendo o esforzo que fixo o profesorado para chegar ás xornadas despois de vir de impartir clases toda a mañá. Tarefa que puxo en valor pola transcendencia que ten para os máis novos, sinalando a importancia que ten ser quen de dar respostas educativas aos cambios na sociedade actual, entre os que dixo que xa resultaban moi visibles os derivados do cambio climático.
 
Sobre este reto e as demais temáticas ambientais, destacou o enorme traballo de colaboración que se está a desenvolver entre as dúas consellerías, matizando sen embargo, que nada dese traballo se podería facer sen a labor de sensibilización do profesorado.

Rematou agradecendo o esforzo e a participación aos asistentes; á acollida do IES Universidade Laboral e o traballo dos que fixeron posibles as xornadas, engadindo que espera que teñan unha continuidade delixente.

A terceira intervención foi a do Director do proxecto Climántica para facer unha breve presentación e percorrido por o material didáctico do terceiro libro; a modo de comunicación introdutoria das xornadas. Ao longo da mesma comentou brevemente como as relacións da auga co cambio climático conducen os oito capítulos do libro.


Estudantes actores do CEIP San Benito de Lérez

 


Pode verse en Climántica TV un vídeo que resume as interpretacións artísticas que resultaron da formación de alumnos por parte de Climántica no CEIP San Benito de Lérez (Pontevedra).
 
O día 29 de marzo de 2011 os alumnos de Educación Primaria deste centro interpretaron obras de teatro, contos e cancións que previamente compuxeron. Os argumentos das obras tomaron como referencia os catro elementos da cultura clásica, terra, auga, aire e lume.

O vídeo recolle unha canción de rap sobre o lume, un conto sobre a enerxía, outro sobre o consumo e un teatriño para sensibilizar sobre a necesidade de aforro da auga. Tanto na interpretación dos contos como na pequena obra de teatro participaron narradores e personaxes.
 
No reparto do conto sobre enerxía, ademais do narrador, interviñeron cinco personaxes, cada un dos cales interpretou unha fonte de enerxía: luminosa, calorífica, mecánica, eléctrica e nuclear. Cada un deles explicoulle ao auditorio o que era capaz de facer, pero tamén lles explicou como había que facer para aforrala e non contaminar co seu uso.
 
Entre os personaxes da obra de teatro sobre o uso da auga, destacaron a deusa aforradora de auga e o demo non aforrador. Na trama tentan convencer á protagonista para que se adapte aos intereses aforradores da deusa ou aos intereses non aforradores do demo, segundo as quendas de intervención de cada quen, gañando ao final a deusa aforradora.


III Xornadas Climántica: Auga e cambio climático

 



Con motivo da publicación do 3º libro de Climántica (Auga e cambio climático), convócanse as súas xornadas (III Xornadas Climántica "Auga e cambio climático") que se celebrarán no IES Universidade Laboral de Culleredo o venres 6 de maio de 17 a 21:30 e o sábado 7 de maio de 9 a 14:30.

Programa

Guión e recensión do libro


VENRES 6 DE MAIO
16:30 a 17:00Recepción e entrega de documentación
17:00 a 17:45Presentación da unidade 3 de Climántica “Auga e cambio climático”. Francisco Sóñora Luna. Coautor do terceiro libro didáctico de Climántica e director do proxecto.
17:45 a 19:00Conferencia – coloquio “Da liña de neve á  sociedade do cambio climático: unha visión xeolóxica da hidrosfera dende  a súa orixe ata a actualidade”. Francisco Anguita Virella. Coautor do  terceiro libro de Climántica “Auga e cambio climático”
19:00 a 19:15Pausa
19:15 a 20:30Conferencia - coloquio “Impactos e riscos nas  augas continentais contemporáneas”. Francisco Díaz-Fierros. Catedrático  de Edafoloxía. Universidade de Santiago de Compostela
20:30 a 21:30Comunicación-coloquio “Iniciativas lúdicas para a comunicación sobre a auga”. Antón Concheiro. Xerente de Pista Catro.
SÁBADO 7 DE MAIO
9:00 a 10:15Conferencia - coloquio “Impactos antropoxénicos sobre os océanos costeiros” Antonio Bode. Investigador do IEO no Centro Oceanográfico da Coruña
10:15 a 11:30Conferencia-coloquio Riscos nas augas  oceánicas. Urbano Fra. Profesor titular do departamento de Enxeñería  Agroforestal. Universidade de Santiago de Compostela
11:30 a 11:45Pausa
11:45 a 13:00Conferencia - coloquio “Depuración de augas na sociedade do cambio climático: o potencial das macrofitas”. Representante do proxecto Macrofitas
13:00 a 14:30Mesa redonda “Actividades prácticas no laboratorio e no entorno relativas a auga e ao cambio climático”
  1. Prácticas sobre o medio litoral. Luisa Martínez Lorenzo. Unidade de Cultura Científica - IIM de Vigo
  2. Prácticas para o análise da calidade da auga no proxecto Ríos. Representante do Proxecto Ríos
  3. Prácticas de laboratorio sobre auga e cambio climático no proxecto Climántica. Mercedes Rodríguez Ruibal


Os profesores con correo corporativo edu.xunta.es xa teñen aberto o prazo de inscrición no Sistema de Xestión de Formación do Profesorado, FProfe, da páxina web da Consellería de Educación, dentro da Área: Temas transversais e Centro de formación e recursos: Servizos centrais con código X1002025. Data de remate do prazo: 1 de maio de 2011.

Os demais docentes e educadores poden inscribirse a través da páxina web das xornadas http://xornadas.auga.climantica.org, onde se atopa toda a información sobre as xornadas.

As cinco conferencias e a mesa redonda recollen contidos do libro didáctico nº 3 do proxecto “Auga e cambio climático”, que se entregará aos asistentes xunto coa súa guía didáctica - solucionario, e que se estrutura de acordo ao seguinte guión:

1. Unha substancia universal
    - A auga no Universo
    - Os antigos océanos de Venus e Marte como probas de outros cambios climáticas globais
    - Mais alá da liña de neve

2. A auga en movemento
    - Un movemento cíclico
    - Balance hídrico dun territorio
    - A circulación da auga, chave do clima do noso planeta: das selvas aos desertos

3. Historia, presente e futuro da auga na Terra
    - Os primeiros mares da Terra
    - Mares que xa non existen
    - Épocas glaciais e épocas de invernadoiro: o papel da auga
    - Un pouco de Oceanografía: cómo o cambio climático influíu nos océanos, e cómo estes influíron no clima

4. A auga, fonte de vida desde os océanos á terra firme
    - A aparición da vida nos mares
    - Ganancia dunha relativa independencia da vida da auga
    - Por que a vida non chega a ter unha independencia plena da auga?
   
5. Auga e civilización
    - A auga na historia recente da Terra   
    - A auga e as civilizacións antigas
    - O caso dos indios anasazi
    - O caso da civilización maya
    - O caso da Illa de Pascua
    - Resumo: as sociedades e o medio ambiente

6. Cambio climático nunha sociedade sedenta
    - A auga na sociedade actual
    - Os cambios previsibles na hidrosfera como consecuencia del cambio climático global
    - Consecuencias del cambio climático global.
    - Guerras pola auga?

7. A auga como recurso crítico na sociedade do cambio climático global
    - Tensión hídrica e escaseza de auga na sociedade do cambio climático
    - Crise na calidade da auga no uso doméstico, urbano e industrial
    - Impactos e riscos da agricultura sobre a calidade da auga
    - Consecuencias sobre a saúde da escaseza e da baixa calidade da auga na sociedade do cambio climático
    - Impactos e riscos sobre os ecosistemas oceánicos

 8. Conservación e xestión sostible da auga na sociedade do cambio climático
   - Cuantificar para solucionar: as tres cores da auga - azul, verde e gris - na auga virtual e a pegada hídrica.
   - A agricultura sostible
   - A depuración da auga
   - Recuperación de augas servidas urbanas
   - Boas prácticas para a conservación municipal e industrial das augas
   - Novas políticas para a recuperación dos custos ambientais dos usos da auga nos ámbitos da demografía, dos dereitos humanos e da mitigación e adaptación ao cambio climático.



Estudantes explicando o cambio climático na rúa

 


Ao longo do curso académico 2010-2011, o proxecto Climántica  está a implicar aos estudantes en obradoiros e dinámicas de grupos en máis de 70 centros de Galicia que solicitaron incorporar actividades prácticas do proxecto aos seus proxectos curriculares. Un deses centros é o IES Virxe do Mar de Noia que dedicou o xoves 31 de marzo como día Climántica dentro da súa XVII Semana cultural.

Na primeira hora do xoves 31 de marzo de 2011, os estudantes do IES Virxe do Mar sacaron á rúa as súas demostracións prácticas para explicarlle aos compañeiros, profesores e cidadáns do pobo as causas, consecuencias e solucións ao cambio climático. Sobre o seu desenvolvemento acaba de publicarse un vídeo que se visualiza en Climántica TV.

Para explicar as causas, deseñaron dous experimentos. Nun puxeron xeo en cartolinas de diferentes cores, chegando á conclusión que na de cor negra o xeo derretíase máis rápido e no branco máis lento. En base a estas observacións, explicaron como a cor negro absorbía toda a radiación solar e o branco a reflectía. Unha vez feita esta análise, medían a temperatura da auga, contida no mesmo volume, en tres vasos, dous de vidro incoloro e un negro. Un dos de vidro transparente tapábano con outro tamén transparente, provocando así o efecto invernadoiro. Deste xeito demostraban que a auga máis quente era a deste último, e a máis fría a do vaso tamén transparente, pero sen tapar; evidenciando así o aumento do efecto invernadoiro como causa do cambio climático.

En relación ás consecuencias, fixeron varias demostracións experimentais, unha por cada gran tipo de ecosistema. Nos ecosistemas oceánicos centráronse nos fenómenos de desxeo e nas súas relacións coa subida no nivel do mar. Na interacción dos océanos coa atmosfera, abordaron a formación dos furacáns, as súas partes, os seus nomes e distribucións por diferentes partes do mundo, e as súas consecuencias e implicacións do cambio climático sobre o seu aumento en número e intensidade. Nos ecosistemas terrestres abordaron as relacións entre dous problemas ambientais que se están a retroalimentar: a crise relativa á cantidade e a calidade da auga, e o cambio climático. Entraron así nos efectos da contaminación da auga sobre os seres vivos, e nos efectos do cambio climático sobre o ciclo da auga.

Unha das solucións para a adaptación ao cambio climático que propuxeron foi a xestión da auga para a adaptación ao cambio climático. A experiencia co que os alumnos – profesores estimularon os debates foi a construción e funcionamento dunha depuradora. Sobre o seu funcionamento aproveitaron para explicar a diferenza entre depurar e potabilizar. Deixaron claro que o proceso que estaban a poñer en práctica depuraba a auga, no sentido que a limpaba para aumentar a súa calidade, pero non a deixaba dispoñible para o consumo. Deste xeito práctico explicaron a diferenza entre augas negras e augas grises, e evidenciaron a importancia que ten a xestión da auga para a adaptación ao cambio climático. Tamén entraron nos diferentes usos da auga e nas implicacións no aforro e na depuración.

O outro tipo de solucións que abordaron foi o uso das enerxías renovables. Fixérono dende a construción e funcionamento dun forno solar. Coa medida da subida de temperatura na auga que estaba no interior do forno, fronte á de fóra, que inicialmente tiña a mesma temperatura que a que se introduciu no seu interior, abriron coloquios sobre a enerxía, destacando a importancia das renovables para a adaptación ao cambio climático.

En definitiva, o IES Virxe do Mar fixo do día 31 de marzo de 2011 un día Climántica singular para a súa comunidade educativa, abrindo o centro á rúa e poñendo en valor a calidade educativa do centro e o talento dos seus estudantes. Polo que o proxecto Climántica, representado nesas xornadas polas dúas consellerías que dan soporte ao proxecto, Medio Ambiente e Educación, quere agradecer e recoñecer a iniciativa, e facelo extensible e todos os centros de Galicia que están a desenvolver este tipo de actividades no marco do proxecto Climántica.


Travesía, a revista Climántica do IES Francisco Asorey

 


Pode verse en Climántica TV o vídeo da presentación da revista Travesía coordinada polos docentes que aplican Climántica no IES Francisco Asorey de Cambados. A presentación defendeuna en representación dese grupo de docentes, Isaac Pontanilla Pérez.
 
O profesor Pontanilla empezou a súa intervención facendo mención a que a revista estaba recentemente editada, e dixo que apuraran o traballo porque a súa elaboración partiu do curso de formación Técnicas de climantica.org para a comunicación do cambio climático, e publicouse a un mes do remate do curso, para atender á invitación da organización para presentala no congreso. Esta revista atópase agora publicada no apartado Centros da Biblioteca da web de Climántica, xunto con outras 14 revistas que resultaron da mesma proposta formativa.

A continuación pasou a enumerar unha serie da vantaxes que lle vían a unha revista deste tipo, deseñada para ler na pantalla do ordenador, pero con formato compatible coa impresión. Entre estas vantaxes destacou as seguintes:
  • Facer unha revista con moita imaxe e cor, sen ter que levala a papel, pode conseguirse sen ter que dispor dun orzamento para a iniciativa
  • A elevada capacidade de divulgación. Contrapuxo a limitación das revistas escolares clásicas, limitadas en divulgación á comunidade educativa, con este tipo de publicacións que ao divulgarse en plataformas coñecidas en internet, teñen máis vocación de divulgación global
  • Incorpora elementos multimedia mediante enlaces
A continuación pasou a xustificar o nome escollido: Travesía. Xustificou esta elección porque buscaban un nome que tendo referencias ao clima, conectara co local. Escolleron este porque Cambados é un pobo moi abrigado de todos os ventos, menos do que ven do oeste, e que por iso alí é un vento que se fai notar, denominándose a nivel local como travesía.

Situou a revista dentro da experiencia do centro traballando co proxecto Climántica nos últimos tres cursos. Dixo que empezaran pola adaptación ao centro no curso 2007-2008 do proxecto interdisciplinar de 1º de ESO Climaeucambio e que seguiran pola incorporación á blogosfera de Climántica. Destacou que a experiencia dos blogs permitiu que os estudantes acadaran unha importante madurez para crear contidos, que en moitos casos eran doados de trasladar a unha revista dixital. Neste sentido, destacou a importancia do protagonismo dos estudantes como autores e a motivación que para eles supón que apareza o seu nome na revista como autores. Sobre esta valoración, propuxo a viabilidade de ter unha rede de revistas de centros Climántica.

Pasou de seguido a destacar a importancia de ter unha revista escolar temática, por canto que as revistas escolares convencionais non soen ter unha temática condutora. Defendeu que o feito de introducir unha, como neste caso a educación ambiental e o cambio climático, apórtalle a revista máis rigor científico, tendo igual cabida nelas as cuestións literarias e artísticas en relación coa expresión da temática.

De seguido entrou na estrutura, na que fixo referencia a que se mantivo a estrutura proposta no curso, baseado nos catro elementos básicos: terra, auga, aire e lume. A Terra abordárona dende o global, o cambio climático, ao local, a natureza no Salnés. No apartado de aire recolleron os fenómenos atmosféricos e a incidencia sobre atmosfera do cambio climático e da contaminación. O de auga xirou a redor dos usos das augas e as súas boas prácticas, tanto oceánicas como continentais. Por último, no apartado de lume, incorporaron todos os temas referidos á enerxía. Expuxo tamén que cada bloque leva un encabezado diferente, con unha cor distinta.

En relación aos textos, fixo mención aos apartados de novas, efemérides, axenda, reportaxes, temas de interese, entrevistas, dende o local (profesor, persoa da localidade) a personaxes máis coñecidos a máis vinculadas a redes de coñecemento máis globais, para atender a unha difusión que vaia máis alá das paredes do centro educativo. Indicou tamén o uso de estilos variados: textos literarios, poesía, tradición oral, reportaxes elaboradas polos estudantes, etc.

Con respecto ás imaxes, fixo mención á importancia que ten na revista a edición de imaxes de autores da comunidade educativo: alumnos, pais e profesores. Xustificou esta decisión na importancia que lle daban á creatividade, estimulando a edición non só de fotos de autor, senón tamén a de debuxos, gráficas e infografías elaboradas polos propios autores da revista. Nesta saída a creatividade e tamén buscando o espírito lúdico, tamén mencionou a edición de pasatempos, humor xogo de palabras, manualidades e enlaces multimedia.

Por último, expuxo os resultados optando por un presentación moi intuitiva. Simplemente ensinou todas as páxinas da revista nunha proxección multimedia.


Convocado o IV Congreso CLMNTK e os seus premios

 



Co obxectivo de sensibilizar sobre o problema do cambio climático e promover actitudes máis sostibles co medio, o proxecto Climántica da Consellería de Medio Ambiente, Territorio e Infraestruturas en colaboración coa Consellería de Educación e Ordenación Universitaria, convoca o IV Congreso CLMNTK e os Premios Climántica para estudantes de Educación Primaria, ESO, Bacharelato, Ciclos Formativos e Universidade, que dan continuidade ao III Congreso CLMNTK, celebrado en Pontevedra o pasado ano, e aos seus premios. Como novidade, este ano o Congreso acollerá estudantes doutras comunidades autónomas e de Portugal os que así mesmo, poderán tamén optar aos premios finais.

Poderán participar todos os estudantes matriculados en calquera centro educativo no curso 2010-2011, e o prazo de presentación de traballos queda aberto dende a data de comunicación na web de Climántica ata o 31 de maio do 2011. Esta cuarta edición vai ter un carácter virtual e polo tanto os traballos terán que ser subidos á páxina web do Congreso antes das 24 horas do último día de prazo. Dentro do apartado Como participar? encóntranse seis titoriais (dous por nivel) en video e en formato pdf con todos os pasos a seguir para cargar os traballos na plataforma, segundo sexa documento de texto, imaxe ou video.

Todos os traballos publicaranse no n.º 4 da revista CLMNTK e os da categoría multimedia, ademais, poderanse ver na sección Alumnos do apartado Biblioteca de climantica.org. Os traballos que optan á categoría de premios xerais, consistentes en campamentos ambientais de verán, deberán realizarse de forma individual ou por parellas. Os que superen o número de dous, incluiranse na categoría de premios especiais a grupos grandes: teatro, dramatizacións, coros, etc.

Os traballos terán que ver coas temáticas do proxecto e tomarán como referencia os seguintes xéneros:
  1. Relatos
  2. Poesía
  3. Curtos cun guión ambiental
  4. Videos musicais
  5. Videos de obras de teatro
  6. Fotografía comentada
  7. Cómic
  8. Presentacións
  9. Póster
  10. Debuxos
  11. Reportaxes multimedia
  12. Xogos e pasatempos
Sistema de votacións e puntuacións.
  1. Ao tratarse dunha convocatoria virtual, as votacións terán lugar a través de Facebook.
  2. Deste modo, os usuarios da web poderán elixir os seus favoritos dende o momento da publicación dos traballos ata o remate do prazo.
  3. A plataforma dará cumprida información sobre os resultados obtidos ao longo da semana, así como dos máis populares, que serán os máis votados polos usuarios.
Na valoración terase en conta tanto a votación dos usuarios da páxina web do Congreso (40%) como a puntuación outorgada por un xurado formado por educadores (60%) que emitirán a súa opinión baseándose nos seguintes criterios:
  1. Que exista unha relación clara co proxecto.
  2. Orixinalidade.
  3. Elaboración rigorosa.
  4. Capacidade de sensibilización.
  5. Grao de madureza na elaboración técnica.
  6. Que se mostre relación entre os diferentes coñecementos e a
  7. comprensión destes.
Premios.
Todos os traballos participantes serán publicados na páxina web do Congreso e recibirán un diploma de participación e autoría.

Os autores dos traballos máis populares (máis de 20 votos), obterán ademais unha camiseta, un caderno, un bolígrafo, un cómic e unha novela do proxecto Climántica.

Os premios xerais (traballos individuais ou por parellas) serán outorgados a un máximo de oitenta e dous autores, repartidos segundo os diferentes niveis educativos, e consistirán en campamentos ambientais de verán.

Os premios especiais (traballos en grupos de tres ou máis membros) se concederán a un máximo de cincuenta participantes e estarán baseados en un itinerario ambiental por Galicia que se celebrará o 20 de xuño.

Premios xerais: Campamentos ambientais de verán por niveis e etapas educativas (traballos individuais ou por parellas).

Estes premios faranse públicos na web principal de Climántica o día 5 de xuño de 2011.

Premio xeral de ESO, Bacharelato e Ciclos formativos a 40 alumnos. O premio consistirá nunha estancia de 5 días que inclúe todos os gastos dende a saída en autobús dende Santiago o día 22 de xuño ata o regreso a esta mesma cidade o 26 de xuño de 2011. Tanto a estancia como as actividades desenvolveranse en equipamentos da Dirección Xeral de Xuventude de la Xunta de Galicia, a cal colaborará cubrindo os gastos de manutención xerados no campamento.

A estancia seguirá a mesma metodoloxía que o ano anterior: haberá un programa de actividades deseñado para estimular a convivencia, o traballo en equipo e a creatividade mediante actividades náuticas, de astronomía, e de orientación, pequenos proxectos de expresión artística en grupos de traballo, investigacións, xogos e reunións nocturnas. Ao finalizar dito campamento, obsequiarase cun diploma acreditativo coas actividades de formación realizadas.

Das 40 prazas convocadas, ata un máximo de 10 poden ser ocupadas por estudantes doutras comunidades autónomas ou de Portugal, sempre e cando queden valorados entre os 40 primeiros. En todo caso, os únicos desprazamentos que quedan cubertos para todos os premiados, en calquera das modalidades, son os de ida e volta entre Santiago e o lugar do albergue xuvenil onde se celebren as xornadas que se dará a coñecer nesta web e mediante correo electrónico a todos os premiados.

Premio para estudantes de Primaria a 30 alumnos escolarizados en centros de Galicia. O premio consistirá nunha estancia de 4 días que inclúe todos os gastos dende a saída en autobús dende Santiago o día 27 de xuño ata o regreso a esta mesma cidade o 30 de xuño de 2011. Tanto a estancia como as actividades se desenvolverán en equipamentos da Dirección Xeral de Xuventude de la Xunta de Galicia, a cal colaborará cubrindo os gastos de manutención xerados no campamento. Como en anos precedentes, neste campamento infantil desenvolveranse talleres, xogos, obras de teatro e actividades na natureza, entre outras. Ao finalizar o devandito campamento, obsequiarase cun diploma acreditativo coas actividades de formación realizadas.

Premio xeral para estudantes universitarios a 12 estudantes de grado ou posgrao. Os estudantes serán premiados polas súas colaboracións de contido á plataforma Wiklimántica. O xurado e os criterios son os mesmos que para o resto de ensinanzas, e para a valoración teranse en conta tanto os proxectos creados, a calidade dos diálogos con expertos e as melloras aportadas a aportacións doutras personas. Os gañadores colaborarán no deseño e aplicación de actividades formativas para os campamentos de primaria e secundaria, asígnandose un nivel ou outro en función das preferencias manifestadas e a valoración obtida. Esta participación colaborando como formadores acreditarase con unha certificación de 50 horas de formación. Das 12 prazas convocadas, ata un máximo de 4 poden ser ocupadas por estudantes doutras comunidades autónomas ou de Portugal, sempre e cando queden valorados entre os 12 primeiros.

Pódese consultar calquer dúbida sobre a participación no Congreso, así como solicitar axuda técnica para publicar un traballo enviando un correo a congreso@climantica.org.

Folleto coa convocatoria


Lanzamento de Wiklimántica

 


Ponse en marcha Wiklimántica, a Wiki de Climántica, coa vocación de compartir coñecemento sobre o cambio climático dende comunidades educativas diferentes. Trátase dunha plataforma pensada para que os seus usuarios vaian dotándoa de contido propio e singular.

Polo tanto o obxectivo principal de Wiklimántica é elaborar de forma colaborativa coñecemento para compartilo a nivel global e de forma interactiva sobre o medio e as súas modificacións na sociedade do cambio climático. Todo o mundo que o desexe, pode participar na súa elaboración, quedando rexistrado como autor/a da achega, polo que a información achegada debe ser clara e real.

A obxectividade é clave en Wiklimántica, por iso é tan importante que haxa debates formais para lograr un contido neutral e veraz, ademais de libre. Neste sentido, é necesario destacar que o contido que se suba á plataforma pode ser modificado e completado por outros usuarios, premisa que deben asumir os autores que acheguen ideas, que deberán facelo coa vocación de que se sigan ampliando e mellorando.

Conta, ademais, cun apartado no que os usuarios rexistrados poderán intercambiar opinións con expertos en temas científicos, técnicos, sociais e económicos relacionados co medio ambiente en xeral e co cambio climático en particular. Os  temas poden ser aportados polos expertos ou suxeridos polos usuarios.

A posta en marcha dunha plataforma cuxo contido debe de ser configurado polos seus usuarios a través dun proceso continuo proponse para que todas as persoas e usuarios que estean implicados no coidado do medio e a loita contra o cambio climático poidan achegar o seu coñecemento global sobre estas materias e ter en Wikli, un espazo para compartir o seu coñecemento e interactuar con outros usuarios.

Polo tanto Wiklimántica comparte os obxectivos da web 2.0 que democratizou internet sobre a base de tres premisas moi importantes actualmente: compartir contido, conversar con outros usuarios e comunicar todo aquilo que sabemos ou coñecemos.

Co convencemento de que entre todos conseguiremos crear un espazo aberto ao diálogo e a reflexión, onde medre o coñecemente sobre o cambio climático e o medio ambiente, o proxecto Climántica espera sumar nesta plataforma coñecementos e experiencias que nos axuden a entender e comprometer ós cidadáns co reto do cambio climático.


Últimas entradas

Categorías

Buscar

pinguino
pinguino