Climántica, proyecto de educación ambiental

La Asociación Portuguesa de Educación Ambiental (ASPEA) invitó al equipo Climántica a que presentara en sesión plenaria en el auditorio del Parque Biológico de Gaia las estrategias metodológicas para el estímulo de la creatividad que están desarrollando en los estudiantes en el marco de los proyectos Climántica y Oceántica.

El contenido de la conferencia quedó recogido integro en este vídeo. En él se recogen, a modo de introducción, las declaraciones que hizo la responsable de la organización, Fátima Matos Almeida. Esta destacada educadora ambiental portuguesa manifestó en esa introducción que las actividades de las jornadas serán desarrolladas a partir de la creatividad, como elemento unificador de las diferentes formas de expresión en el área de las artes visuales, de la pintura, de la escultura, de la expresión dramática, de la ciencia y del paisaje.

En esa línea, el director de Climántica y coordinador de Oceántica, Francisco Sóñora, situó sobre los denominadores comunes de los dos proyectos, los hitos metodológicos para el estímulo de la creatividad, así como las competencias básicas aplicadas y los tipos de contenidos de expresión artística elaborados por los alumnos para la sensibilización ambiental.

En ese recorrido, hizo especial hincapié en los productos presentados al Congreso Juvenil internacional Oceántica 13, organizado a modo virtual en el marco del proyecto Oceántica y en el que participaron 302 estudiantes procedentes de Galicia (175), resto de España (60), Portugal (20), México (32), Argentina (6), Costa Rica (6) y Polonia (3). De la modalidad de trabajos que se presentaron (vídeos, presentación, relatos, poesía, etc.), se seleccionaron para exponer en este foro una selección de aquellos más ricos a nivel multimedia y con dimensiones de competencias de comunicación artística singulares para cada uno de los ejemplos puestos. También se hizo hincapié en las orientaciones de los mismos para sensibilizar sobre el estudio del medio marino y sus implicaciones para la Educación Ambiental de la ciudadanía.

A continuación se refirió al Campus Xuveníl Internacional Oceántica 13 comentando imágenes de su vídeo, para destacar en ellas las competencias de comunicación y sensibilización audiovisual expresadas en los vídeos elaborados por los 6 grupos de 6 y 7 miembros cada uno. Se expuso además la creatividad y las competencias puestas en juego en la creación del argumento, guiones y ensayos de temas del musical, en el que participaron todos los alumnos del campus y que se tituló El mar en cinco notas.

Por último el ponente invitó a subir a dos de las alumnas de la Escuela Secundária D. Duarte de Coímbra de Coímbra premiadas y que participaron en Oceántica 13. Empezó interviniendo, Maria Palaio autora de Unha mao cheia de cricos matava a fome, quien hizo referencia a los aspectos más emotivos y vivenciales del campus. A continuación intervino Rita Joana de la Cruz Roque, autora de Testemunho de uma gaivota que deixou de ser branca, que se centró en la descripción y valoración de las diferentes actividades del campus. El auditorio también pudo escuchar y acompañar con palmas la canción que interpretaron las tres alumnas de Portugal que participaron en el campus.

El equipo Climántica quiere agradecer a la ASPEA que lleve contando con sus metodologías en todas las jornadas que organizó (http://tv.climantica.org/entradas/289 )desde el curso 2009-2010, participando por tanto ya en las II Jornadas Art´Ambiente celebradas en Aveiro y recogidas en la TV local.

Ya está publicado en Climántica TV el vídeo de la segunda conferencia de los Encuentros con la investigación científica de los alumnos de primero de Bachillerato del Barbanza. Esta segunda conferencia corrió a cargo de Ángel Carracedo, catedrático de Medicina Legal de la Universidad de Santiago de Compostela,  director de la Fundación Gallega de Medicina Genómica y del Centro Nacional del Genotipado.

El profesor Carracedo inició su intervención contextualizando su charla en el campo de la orientación profesional y vocacional hacia las investigaciones contemporáneas a favor de la sostenibilidad y de la salud, centrándola así dentro de la temática de los encuentros. Para situar la charla en estas claves, recordó las dudas, inquietudes y contexto académico que tuvo él cuando estaba en la edad de los alumnos que asistieron a los encuentros. Para mantener este discurso sobre las relaciones de la evolución de sus líneas de trabajo con la evolución de la Genómica, articuló la charla sobre una secuencia cronológica de los hitos de su ámbito de conocimiento, relacionándolos con hitos personales de su investigación y de la de su grupo de investigación.

El primer hito al que se refirió fue la oportunidad que tuvo para formarse en Genómica forense en Suecia, lo que le permitió atender su vocación, toda vez que en España en aquella época no había esa especialidad. En ese paralelismo que fue estableciendo entre sus hitos de investigación y los de su ámbito de investigación, situó en paralelo a estos inicios de su formación investigadora, con la aparición del ADN en un supuesto océano primitivo, molécula que va a ser el hilo conductor de su ámbito de conocimiento, por el valor que esta tiene para identificarnos.

Situó a continuación los hitos de sus investigación en su regreso a Galicia, con los de los avances de la Genómica en el ámbito forense, por la capacidad que ya comienza a haber entonces para hacer usos forenses del ADN, del que destacó las aportaciones de Alec Jeffrens sobre el ADN no codificante. Hizo mención a este descubrimiento, porque se encontró que en ese ADN basura todos éramos tremendamente diferentes, lo que posibilitaba que un tamaño mínimo de ADN había permitido sacar el perfil genético de todo un individuo, pudiendo así resolver con mucha facilidad casos como los de paternidad.  De aquella época destacó también que su afán por descubrir cosas nuevas en ese contexto de avance de la genómica, le permitió aprender lo importante que es descubrir cosas nuevas. Hizo referencia a que el interés que tenía por entender el por qué de las cosas desde los perfiles genómicos, favoreció que la mitad de los marcadores que se usan en la actualidad en el ámbito de la Genómica forense, y la totalidad de los nuevos, habían sido descubiertos en su Instituto. Esto en aquella época llegó a situarlos en el principal referente europeo en su ámbito de investigación, lo que les permitió participar en casos de relevancia internacional.

El siguiente hito de su desarrollo científico, fue la introducción en la Genómica clínica, a la que dijo que llegó porque cómo médico siempre tuvo la vocación de investigar para curar enfermedades. Este es un ámbito de investigación al que se llega cuando se puede secuenciar el ADN y ver con detalle los cromosomas. Su objeto de estudio son los daños en el ADN que producen enfermedades. Un ejemplo de enfermedades relacionadas con fallos del ADN que puso, fue el del cáncer, cuyo origen tiene que ver con daños en el ADN que impide que las células mueran. Destacó como estos avances de la genómica y la evolución en las líneas de investigación de su grupo hacia el ámbito clínico, lo llevaron a impulsar la Fundación Gallega de Medicina Genómica del SERGAS que está dirigiendo, y en el que están teniendo más de 30.000 pacientes al año. Dentro de este ámbito de investigación, y dentro del marco estatal, pasó también a dirigir el Centro Nacional del Genotipado. En relación a este ámbito clínico, también hizo referencia a los múltiples proyectos que se están desarrollando desde estos marcos institucionales, muchos de ellos relacionados con el cáncer.

El hito siguiente en el que se centró, fue el relativo a la relevancia actual de su grupo en el ámbito de la genómica forense, premiado en el 2011 con la medalla Adelaida que los vino a reconocer como el grupo de mayor relevancia internacional en ese ámbito. Desde ese marco afrontaron y están afrontando casos de mucha importancia y relevancia mundial, entre los que citó el 11S, 11M y el Tsunami asiático. De estos casos puso algunos ejemplos de descubrimientos muy conocidos a nivel internacional.

El último hito al que se refirió, lo hizo en términos de futuro. Dentro de las líneas nuevas que dijo que le interesaban en la actualidad, mencionó la invitación que recibió para participar en un proyecto internacional que consiste en conseguir el ADN de todos los organismos marinos, lo que permitiría inmortalizar a esas especies. En relación a esta línea, hizo mención al interés que puede tener en el contexto del castigo histórico a los océanos por la sobrepesca y la contaminación.

Cerró su intervención poniendo de nuevo el acento en la dimensión orientadora y de estímulo de las vocaciones investigadoras a favor de la salud y de la sostenibilidad, sobre la que trataron los encuentros. Para conseguirlo mencionó la diversidad de perfiles investigadores de los responsables de cada línea de investigación del grupo. Sobre estos perfiles sacó dos conclusiones que dejó a modo de recomendación a los alumnos. Las dos recomendaciones – conclusiones las formuló sobre las características que tienen todos los miembros de su grupo son: 1) búsqueda constante de su ilusión por descubrir cosas nuevas y pelea continúa por ella, 2) mucha capacidad de trabajo, que a su vez requiere de la primera conclusión – recomendación, porque no se puede trabajar mucho si no se está muy ilusionado con lo que se hace.

Ya está publicado en Climántica TV el vídeo de la primera conferencia de los Encuentros con la investigación científica con los alumnos de primero de Bachillerato del Barbanza, en los que los científicos Emilio Fernández y Ángel Carracedo, dieron su visión de la evolución de su conocimiento científico en su vida profesional, para centrarse en el marco contemporáneo de sus investigación a favor del medio ambiente y de la salud. Lo hicieron orientándose por el fin último de las jornadas, que fue despertar vocaciones científicas para los retos del siglo XXI en los ámbitos del medio ambiente y de la salud.

Emilio Fernández, catedrático de Ecología de la Universidad de Vigo y director del Campus del Mar, fue el primero en intervenir, e inició su intervención mostrando como sus estudios en la facultad de Biología de la Universidad de Oviedo despertaron su interés por la Ecología marina, que lo llevó a hacer la tesis en ese ámbito. Hizo hincapié también en la oportunidad que le supuso que en el departamento le habían encargado estudiar algo que desconocían, que era la fotosíntesis de las comunidades planctónicas.

A continuación hizo referencia a cómo siguió ahondando en el reto en su estancia en Inglaterra y la oportunidad que le supuso poder estar en un centro de investigación de primera división mundial. Recordó que de aquella etapa salió en el año 1993 una investigación que se referencia a diario. Despues comentó la siguiente etapa, como científico en EEUU.

La etapa de investigación en EEUU finalizó cuando se incorporó a la Universidad de Vigo. De esta etapa científico investigadora a la que accedió cuando ganó la oposición de profesor titular de Ecología, recordó los inicios con 100 alumnos y 48 € para investigar, contrastando esa situación con la etapa investigadora que venía de cerrar en EEUU. Hizo referencia a cómo hizo frente a esa situación y fue consiguiendo proyectos que le permitieron incorporarse a la investigación en el Atlántico y en la Antártida, logrando descubrir cuanto C se fija en el Atlántico, otra investigación con muchas referencias.

Comentó como de esa etapa surgió un equipo amplio que lo llevó a tener que ocupar un tiempo amplio en viajar, buscar presupuestos para los proyectos a organizar el trabajo de un equipo complejo. De alguna manera dio por sentado que esta es una etapa a la que llega un científico en la evolución de su carrera. En esa línea de gestión, situó el rol que le corresponde en la actualidad con la dirección del Campus del Mar, un proyecto relevante en su ámbito para el lugar donde le tocó vivir. En este contexto contemporáneo, situó los grandes retos de su ámbito para la sostenibilidad.

Dentro del contexto de orientación profesional y vocacional en el que estaba contextualizada la conferencia, destacó las enseñanzas de los maestros. De estas enseñanzas destacó, sobre todo las que le llevaron a asumir que en la investigación solo tiene sentido hacer cosas nuevas, y que un científico contemporáneo tiene que estudiar más que lo que le interesa, pues tiene que tener una visión general y multidisciplinar .

Concluyó poniendo el acento en la finalidad orientadora de la charla, y recomendando a los estudiantes que quieran dedicarse a la investigación tener ilusión intelectual por el saber, humildad para aprender, placer por el trabajo bien hecho, capacidad para comunicar, serenidad, afán de conocer lo desconocido, y algo de suerte para transformar el mundo.

Puede verse en Climántica TV el vídeo sobre la visita de 12 alumnos de bachillerato del IES Espiñeira atendiendo a la invitación del director de la Fundación Pública Gallega de Medicina Legal y máximo responsable del Centro de Genotipado Nacional, el doctor Ángel Carracedo.

Durante la visita, los alumnos tuvieron ocasión de conocer los principales departamentos y líneas de investigación explicadas por este prestigioso científico gallego, galardonado con la medalla Adelaida, el mayor galardón científico a nivel mundial en el campo de las Ciencias Forenses. De este modo los alumnos pudieron conocer las metodologías que están siguiendo en campos fundamentales para la mejora de la salud, como la identificación genética de cánceres, el descubrimiento de las bases genéticas de enfermedades raras y sus desarrollos en el ámbito de la farmacogénomica.

También tuvieron ocasión de formular preguntas a diversos científicos del grupo sobre la actividad que estaban desarrollando en ese momento, y de realizar actividades habituales en el laboratorio.

Está publicado en Climántica TV el vídeo de la ponencia inaugural del Seminario sobre cambio climático y Energía: Afrontar el cambio climático con energía en el aula que se celebró en el Centro de Educación Ambiental de la Generalitat Valenciana. En esta ponencia inaugural, las profesoras María del Mar Sierra y Josefina Santacreu expusieron las experiencias que están desarrollando en la aplicación del proyecto Climántica en el IES Virgen del Remedio de Alicante, que coordina el departamento de Ciencias Naturales. Las dos profesoras presentaron las actividades de aplicación a su centro de Climántica que están desarrollando conjuntamente, mediante puentes interdisciplicinares entre las materiales del departamento de Ciencias de la Naturaleza con las materias de expresión artística de las modalidades de Artes Plásticas y Artes Escénicas del Bachillerato artístico.

Climántica ha publicado el vídeo con 5 minutos de buenos momentos del desarrollo del proyecto en el año 2012, con el objetivo de proceder a la tradicional felicitación de Navidad de sus usuarios. El vídeo - resumen empieza y finaliza con imágenes de la participación de los alumnos en el proyecto este año, y entre ellas aparece una selección de imágenes de la formación del profesorado durante el año 2012.

Arranca con imágenes del V Congreso CLMNTK de los estudiantes de Climántica celebrado en Vilagarcía el 21 de junio de 2012, y de su campus internacional, para premiados en el congreso, desarrollado en el albergue de la Xunta de Gandarío entre el 23 y 29 de junio de 2012.

El vídeo finaliza con la entrevista de alumnos al co - presidente del grupo III del IPCC celebrada en Vigo y con imágenes del festival de fin del campus internacional celebrado en el auditorio de la Casa de la Cultura de Sada el 29 de junio de 2012, en el que se presentaron los vídeos, obras de teatro y actuaciones musicales preparados a lo largo del campus.

Entre estas imágenes iniciales y finales de la participación de los alumnos, se incluyen imágenes, organizadas por orden cronológico, de los tres cursos de formación del profesorado desarrollados a lo largo del año 2012 y de las tres actividades de Climántica en el III Simposi d´ Educació per la sostenibilitat del CEFIRE de Castellón, celebradas en Vila - real el 10 de noviembre de 2012.