El proyecto Climántica en
colaboración con el IES Puerta Bonita y el Centro de Intercambios Escolares han
desarrollado una gala de celebración del Día Internacional de la Mujer y la
Niña en la Ciencia bajo el patrocinio de la UNESCO. Entre los objetivos del evento está la producción de un
cortometraje sobre la gala para difundir el evento en las redes sociales el 11
de febrero, fecha en la que se celebra el Día Internacional de la Mujer y la
Niña de la Ciencia.
Para generar la masa crítica
escolar multicular, en la semana previa el evento se desarrollá intercambio en
el que los alumno de 3º de ESO del IES Poeta Añón de Outes representaron a
Galicia, el Liceo XXVI de Lodz a Polonia y
el IES Isidra de Guzman, el IES Puerta Bonita y el Colegio La Salle
Maravillas representaron a Madrid.
En la inauguración de la gala la
abrió el Director del IES Puerta Bonita, Luis García Domínguez, director de
este instituto de formación profesional con más de 1.000 alumnos de los ciclos
de familias de comunicación audiovisual y artes plásticas que ha realizado la
producción del vídeo, seguido de Francisco Barradas, Director del Centro de
Intercambios Escolares (CIE) que actuó de centro de acogida de los alumnos
polacos y gallegos, y de organizador de las actividades en Madrid.
La representación del proyecto
Climántica correspondió al Director del Proyecto Climántica, Francisco Sóñora
quien desarrolló la Conferencia “De los
Hominidos Africanos a los Humanos del Cambio Climático”. La ponencia partió
de la importancia del clima en la evolución humana y de la capacidad del
ingenio de nuestra especie para ir superando barreras, incluidas una
glaciación, y, finalizó aportando el potencial de oportunidades que supone un
escenario con mayor igualdad de la implicación de las mujeres en la ciencia del cambio climático.
Prosiguió con la proyección de la
pieza audiovisual sobre las científicas destacadas vinculadas a la red, en la
que tuvo una presencia destacada María Martinón, que fue quien abrió el vídeo
eludiendo a la importancia del clima en su ámbito de investigación. Desde
Galicia también intervinieron Cristina Rodríguez, del Grupo de Medicina
Genómica de la USC; Ángeles López, profesora de la Facultad de Físicas; y
Liliana Solís, bióloga de la Cofradía de Mariscadores de Noia. A nivel
internacional participaron la bióloga mexina Coro Arizmendi, la Directora de la
Agencia de Sostenibilidad de Austria y la directora Nacional de Cultura
Ambiental de Panamá.
A continuación se procedió a la
proyección de un vídeo de científicas destacadas con vínculos con el proyecto Climántica,
en la que tuvo una presencia destacada María Martinón, que fue quien abrió el
vídeo eludiendo a la importancia del
clima en su ámbito de investigación, que se tomó como punto de partida de la
conferencia. De Galicia también intervinieron Cristina Rodriguez Fontela del
Grupo de Medicina Genómica de la USC, la profesora de la Facultad de Físicas
Ángeles López Aguera, con colaboradoras de su equipo, y la Bióloga de la Cofradía de Mariscadores
de Noia, Lidiana Solís País.
A nivel internacional participarón
la bióloga mexina Coro Arizmendi que desarrolló
un coloquio con alumnas, del colegio mexicano Madrid, interesadas en la
Ciencia y en el Cambio Climático y que participaron en los campus
internacionales de Climántica. También envió su saludo la Directora de la
Agencia de Sostenibilidad de Austria y la Directora Nacional de Cultura
Ambiental de Panamá, con quien el proyecto Climántica está estudiando opciones
de desarrollar en ese país centro americano el Segundo Campus Iberoamericano.
La tercera acción la lideró
Úrsula Martínez, ingeniera aeroespacial por la Universidad Politécnica de
Madrid que se incorporó al proyecto Climántica cuando tenía 13 años. Además de
conducir el resto del evento, fue la encargada de presentar un trailer del
musical La vuelta al clima en 10 escenas, del
que es coautora y directora; un producto creado en el Campus Internacional de
Aveiro de 2019.
La siguiente ponente fue María Arufe
que explicó como a través del cortometraje que dirigió en Aveiro y titulado “La Fábrica” reflejó como los medios de
comunicación pueden ser un arma de proponganda a favor del negacionismo del
cambio climático. Eso lo transmitieron a través de un informativo que
manipulaba desde el minuto 1 a la población para convencerla de la no
existencia del cambio climático. El otro cortometraje que se proyecto lo
presentó su directora Noemí explicó como su documental “Solo” cuenta la historia de un chico de
Aveiro que despierta en un sitio extraño con un mundo totalmente diferente al
que conocía y en el que no había nadie. Explicó como poco a poco ese chico fue
recuperando la memoria descubriendo cual ha sido el Planeta descubriendo
recuerdos que le hubiese gustado no desterrar.
Esta cuarta parte la cerró la
alumna portuguesa Marguerita Delgado que representó la voz adolescente de las jóvenes
participantes, a través de la visión de
su participación en los campus, en especial en su contribución como
protagonista del musical del campus internacional de Aveiro de 2018. Explicó lo
importante que para ella es Climántica y que lo que ha vivido en este proyecto
le ha dado un conocimiento y la seguridad de que no se aportará ya de la
ciencia del cambio climático y de su comunicación.
La quinta parte fue una mesa
redonda desarrollada entre las seis alumnas que participaron en la parte
anterior. En ella analizaron su visión
sobre la mujer y la niña en la ciencia contemporánea. Llegaron a la conclusión
de que la sociedad exigía más a las mujeres que a los hombres en ciencia,
insistiendo en que era muy importante aspirar a la auténtica igualdad de
oportunidades. También destacaron que un punto de vista femenino en la
comunicación de la ciencia del cambio climático debía aspirar a aportar más
rigor, porque es muy importante comunicar bien esa ciencia para que no sea
utilizada por el excepticismo en contra de la acción social frente al problema.
La sexta y última parte del
evento consistió en un baile polaco y otro gallego que prepararon durante la
estancia nocturna en el Centro de Intercambios Escolares. Los parejas de baile
estaban formadas por un estudiante de cada país. La canción gallega que
bailaron fue A Muiñeira de Chantada.
Una intensa semana de conocimiento colaborativo intercultural.
El evento que se celebró el
viernes en el puerta bonita es resultado del trabajo colaborativo de alumnos de
Outes, Polonia, Madrid y Alcalá de Henares, que necesitó de una fuerte
cohesión, sobre todo por las barreras idiomáticas y culturales. Por ese motivo
el idioma del intercambio fue el inglés, y el profesor de Polonia, que enseña
español e inglés en el Liceo XXVI de Lodz de Polonia, desarrolló las
estrategias de integración idiomática.
El primer día, lunes 3, se plantearon que conocieran Madrid en grupos
de cada país, utilizando sólo el inglés los alumnos de Polonia. Por la mañana
se visitó el Museo del Prado. Allí se
analizaron a fondo dos cuadros en base a su vinculación con el proyecto “El Jardín de las Delicias” y la “Fraga de Vulcano”. Con el primero se
reflexionó como la codicia y el consumo excesivo pueden dañar el Planeta. En el
segundo se analizó la importancia de la forja hidráulica primero y de la de
vapor en la revolución industrial para la obtención del acero y de los avances
y crisis derivados, directa e indirectamente de esas tecnologías. Por la tarde
se hizo una búsquda de puntos clave del Madrid de los Austrias. Se trató de un
juego en el que se les daba un plano y se le pedía ir a puntos y en ellos hacer
preguntas a los ciudadanos. En esa visita se analizó la dimensión inicial de la
ciudad para encontrar semejanzas con Toledo en su organización y su adaptación
a ese territorio y clima. Allí les llamó la atención de la contaminación urbana
sobre el atardecer y el intenso trafico urbano.
El segundo día, el martes 4 tuvo
como objetivo central cohesionar al grupo con estrategias pedagógicas de
integración de alumnos de culturas europeas muy distantes. Para ello se visitó
Toledo y se reflexionó la oportunidad que supuso la Escuela de Traductores de
Toledo en la integración de 3 religiones. En base a este hecho se retó a los estudiantes
a afrontar esa integración. Allí también se analizó la importancia de la
industria de acero en esa ciudad y el desarrollo agrícola de cultivos adaptados
a ese clima, en especial cereales y viñedos, reflexionando sobre la importancia
que tenía el suelo hasta motivar el cambio de asentamiento de la ciudad para
conseguir un suelo más apropiado. Por la noche, y ya continuidad al resto de
los días, se acentuó la convivencia de
los dos países con actividades de bailes de los países en parejas también de
los dos países, lo mismo con karaoke. También se desarrollaron juegos en la
piscina climatizada.
El miércoles 5 por la mañana
visitaron Alcalá de Henares y de la mano de sus colegas del IES Isidra de
Guzman visitaron la ciudad. Tuvo especial importancia la visita a la
Universidad, donde reflexionaron sobre el rigor de la formación en los inicios
de esa universidad, donde entraban a los 8 años y en muchos casos no salían
hastan los 40. También les llamó la atención que si no se atendía a los
profesores eran castigados como mínimo a 3 días de reclusión. También se visitó
la casa de Cervantes, que por la tarde compararían con la de Lope de Vega en
Madrid. Por la tarde también visitaron el Museo de Ciencias Naturales
realizando talleres de extracción de su propio ADN y de biodiversidad.
Analizaron las estrategias a seguir para conservar las especies ante crisis
como el cambio climático y visualizaron la exposición de la Evolución Humana y
su relación con el clima.
El jueves 6 visitaron el Museo
Reina Sofía, analizando a fondo el Guernica. Antes realizaron un taller con
piezas sueltas recortadas de una copia del cuadro, para realizar una
composición creativa. De la visita del museo los alumnos concluyeron la dureza
de la Guerra Civil y su impacto en la obra de los principales autores
españoles. Sobre eso reflexionaron sobre la necesidad de la tolerancia, la
convivencia intercultural e ideológica y la convivencia democrática, respetuosa
y pacífica. Por la tarde se preparó el evento del viernes, realizando antes de
abondonar el Centro de Intercambios Escolares la foto de despedida.
