O xoves 10 de febreiro de 2011 tivo lugar na Escola Galega de Administración Pública a posta en común do curso on-line Ciencias para o Mundo Contemporáneo no proxecto Climántica do que se pode ver un vídeo resumo en Climántica TV.
Este curso iniciouse o 10 de xaneiro de 2011 e supuxo a adaptación a Galicia do curso on-line recoñecido con 100 horas polo Ministerio de Educación que Climántica desenvolve en colaboración coa Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra (AEPECT), que coas súas dúas primeiras edicións, aportou formación a profesores de todas as comunidades autónomas. Nesta primeira edición para Galicia, fíxose un recorte do contido para adaptalo ao máximo recoñecemento de 30 horas establecido no Plan de Formación do Profesorado para esta modalidade de formación.
Na estrutura do curso diferéncianse dúas partes. A primeira (parte A) consiste na formación para administrar e xestionar os eduglogues Climántica de Ciencias para o Mundo Contemporáneo usando a metodoloxía axeitada. A segunda (parte B), consistiu na formación necesaria para desenvolver o currículo de Ciencias para o Mundo Contemporáneo co fío condutor proposto polo proxecto Climántica, usando os blogues CCMC de aula como ferramenta de comunicación, divulgación e debate sobre as ciencias fronteiras que forman parte do currículo de CCMC.
O curso ofertouse aos departamentos de Bioloxía e Xeoloxía e de Física Química, por seren aos que lles corresponde a docencia de Ciencias para o Mundo Contemporáneo (CCMC). O colectivo de docentes que seguiu o curso resultou da selección entre os 212 inscritos, aplicando o primeiro criterio de prioridade que era impartir CCMC no curso 2010-2011 e acomodando o número máximo prescrito de 25 usuarios por titor.
Todos os profesores asistentes á posta en común presentaron as súas experiencias. As conclusións maioritarias destacaron a importancia da ferramenta e das propostas metodolóxicas para aplicar así a materia de CCMC, pero tamén se reflexionou sobre o traballo que daba conseguir blogues con contidos de rigor que se afasten da cultura de corta e pega; e tamén sobre os problemas de acceso cotiá a equipamentos informáticos, tanto nas aulas como en algúns fogares.
Este curso iniciouse o 10 de xaneiro de 2011 e supuxo a adaptación a Galicia do curso on-line recoñecido con 100 horas polo Ministerio de Educación que Climántica desenvolve en colaboración coa Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra (AEPECT), que coas súas dúas primeiras edicións, aportou formación a profesores de todas as comunidades autónomas. Nesta primeira edición para Galicia, fíxose un recorte do contido para adaptalo ao máximo recoñecemento de 30 horas establecido no Plan de Formación do Profesorado para esta modalidade de formación.
Na estrutura do curso diferéncianse dúas partes. A primeira (parte A) consiste na formación para administrar e xestionar os eduglogues Climántica de Ciencias para o Mundo Contemporáneo usando a metodoloxía axeitada. A segunda (parte B), consistiu na formación necesaria para desenvolver o currículo de Ciencias para o Mundo Contemporáneo co fío condutor proposto polo proxecto Climántica, usando os blogues CCMC de aula como ferramenta de comunicación, divulgación e debate sobre as ciencias fronteiras que forman parte do currículo de CCMC.
O curso ofertouse aos departamentos de Bioloxía e Xeoloxía e de Física Química, por seren aos que lles corresponde a docencia de Ciencias para o Mundo Contemporáneo (CCMC). O colectivo de docentes que seguiu o curso resultou da selección entre os 212 inscritos, aplicando o primeiro criterio de prioridade que era impartir CCMC no curso 2010-2011 e acomodando o número máximo prescrito de 25 usuarios por titor.
Todos os profesores asistentes á posta en común presentaron as súas experiencias. As conclusións maioritarias destacaron a importancia da ferramenta e das propostas metodolóxicas para aplicar así a materia de CCMC, pero tamén se reflexionou sobre o traballo que daba conseguir blogues con contidos de rigor que se afasten da cultura de corta e pega; e tamén sobre os problemas de acceso cotiá a equipamentos informáticos, tanto nas aulas como en algúns fogares.
