- Dinámica en pequeños grupos. Esta dinámica tuvo dos partes bien diferenciadas. En una primeira parte los estudiantes se organizaron en pequeños grupos de trabajo para estudiar una ficha con ilustración relativa al problema. El grupo de trabajo tituló la ficha y argumentó en relación a lo que les comunicaba sobre causas y/o consecuencias del cambio climático. En una segunda parte se puso en común el trabajo de todos los grupos.
- Dinámica de grupo clase para elaborar un esquema con fichas colocadas a modo de dominó. Este esquema sintetizó la argumentación colectiva sobre el problema del cambio climático y su relación con las causas que lo producen y los efectos que desencadenan.
Las actividades de Climántica en esta primeira aproximación a Cuba, finalizaron el 28 de mayo con una conferencia de presentación del proyecto en el II Congreso del Grupo de Educación Energética (GEA).